小码王Scratch可视化编程课介绍

小码王课程之-Scratch

Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具，被被称为可视化编程，孩子可以像搭积木一样完成程序编写。同时在孩子从学习的过程中，能学习数组，函数，条件语句，循环语句，判断，能理解参数和命令的区别等等。结合小码研究院研发的课程体系，孩子除了能学习编程知识外，还能学习数学、生物、音乐、物理等非常多的学科知识。小码王所有知识点全部采用孩子生活中的案例做类比，让孩子能将知识点与生活串联起来，帮助孩子记忆和吸收。

通过学习scratch编程，培养孩子的计算思维和性格，让孩子遇到难题的时候，能分解问题，专注问题，解决问题。 培养孩子的抽象逻辑思维能力（即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力），帮助孩子养成专注、严谨的学习和生活习惯。

scratch课程之——小码

第一阶段：

编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。

第二阶段：

熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。

第三阶段：

掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。

第四阶段：

掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。

scratch课程之——飞码

第一阶段：

通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。

第二阶段：

熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。

第三阶段：

掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。

第四阶段：

掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。

课堂环节

温故知新——回忆复习巩固 + 锻炼表达能力

技能拓展——学习本课技能 + 拓展课外知识

实践出真知——老师带领完成本课案例开发

小码过河——学生举一反三，自己完成技能应用

奇思妙想——学生共同讨论，激发创新意识

总结与预知——梳理总结所学专业课程内容

课程类型

感知课：

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师!"感知课将通过游戏的形式使学生初步体验程序开发的乐趣,让学生最大限度获得成就感和满足感,以此培养持续学习的兴趣。同时帮助学生熟悉Scratch开发环境及常见指令积木块，为日后的学习打下基础。

理解课：

细致学习Scratch每一个指令积木块，配合生活中常见的自然、物理、化学现象，将抽象并乏味的程序逻辑与之结合，帮助孩子在趣味活动中更轻松且具象的学习与理解。通过每节理解课可使孩子逐步达到初级程序员的基本素质要求，同时又拓展了生活常识。

实践课：

巩固理解课所学的知识，通过案例实训及时发现并纠正错误的理解和认知，建立起学以致用的思维和渠道，真正将所学技能用于实际解决程序问题，并且明确下一阶段课程继续学习的方向与方法。

测评课：

测试讲评课是教学活动的一种重要课型，通过知识问答、作品创作、程序编写等测试方式对学生的学习情况进行深入分析和评讲，可以起到纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能的作用。

创作课：

在未来创意将成就孩子的一生，创作课将以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富想象力的天性，用程序来表现孩子的知识、经验、能力，表达他们的情感、愿望，更能展现孩子的童真、异想天开和富有童趣的“创”与“新”。