观点:人工智能不应该这样在教育中使用

近期,外媒New Atlas发表了一篇关于人工智能术在中国学校普及情况的报道,文章提到了人工智能在中国学校的具体应用,以及西方国家在这方面的一些差异。文章中举例,中国东部一所高中正在测试一种新的面部识别系统,该系统旨在实时分析教室里学生的互动情况。这种“智能课堂行为管理系统”每30秒会扫描一次教室,记录学生的行为和面部表情。该系统可以通过分析学生的面部表情来识别七种情绪,包括快乐、悲伤、害怕和愤怒。在教室前面的黑板上,一架摄像机还会实时记录学生的六种行为:阅读、写作、举手、站起来、听老师讲课和趴在桌子上。

据报道,该校管理人员表示,该系统既可以帮助跟踪学生出勤情况,也可以帮助教师改进教学方法。这项技术在帮助教师优化课堂、最大限度地提高学生参与度方面可能非常有用,也可以用于监视学生,并惩罚那些偷懒的学生。

不管怎么样,个人对人工智能仅仅以这样低层次的应用(或者仅仅是一个试点)感到非常愤怒!

2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》的通知,指出人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。为抢抓人工智能发展的重大战略机遇,构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国。也表明人工智能成为国际竞争的新焦点,人工智能成为经济发展的新引擎,人工智能带来社会建设的新机遇。

特别是在智能教育这块,明确指出智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。开发智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。

现在,我国人工智能建设和发展都非常迅猛,各行各业也在往人工智能上靠,但如果仅仅是按照外媒报道的用面部识别应对学生,这不是人工智能在教育中的应用,而是一种监控,非常不注重隐私的做法。

且不说人工智能算法和面部识别的准确率,拿每一个人的情绪来说,悲喜怒是自然情绪,无法避免,也造就了多彩的人生,人可以最大限度的控制情绪。但不能通过人工智能或者机器来根据算法模拟情绪来指导人该去怎么做,更不能将结果和学生的成绩结合在一起。在这样的监控下,只能培养出诺诺的学生,只关心成绩的学生。

人工智能运用在教育方面的应用很多,但这一个不应该有。或许,医疗行业可以进行试点。

很多科幻电影都有这样的场景,天眼系统将每一个人都定位,让人无所遁形,对于很多时候这是好事。但是,如果人工智能通过你的情绪来指导你做什么不去做什么,这不是人类该认可的。

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