一次和世界人工智能大会同步的课，两场立足现实前瞻未来的讨论

9月17日，世界人工智能大会在上海召开。

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两场讨论，翻转课堂

9月17日，心传秋季课程正式开课，当天晚上，新学期第一次课的主题正是“人工智能”。

课堂从赵老师和同学们热烈讨论“为什么要了解人工智能最新信息”开始？学员季恒给出了答案：了解人工智能最新信息可以帮助我们了解科学的进步和发展。

其实在『科幻时空』试听课堂上，赵老师给学员布置了课后作业：从哪些渠道可以获得『人工智能』研究和进展的最新信息？很多同学回答通过网络！可如何通过网络选取鉴别有用的『人工智能』信息？

于是，在『科幻时空』课堂上，赵老师直接用某搜索引擎搜索“人工智能”搜索结果的截图，让各位同学判断、讨论截图中搜索结果的性质和价值：哪些是广告，哪些更有价值？广告有没有价值？

这是我们学习人工智能的方式。

说到人工智能，就不得不提到美国著名作家艾萨克.阿西莫夫的《孩子最好的朋友》这篇短篇小说，毕竟这篇小说里『孩子最好的朋友 』——机犬就是人工智能的典型代表。

萨克.阿西莫夫的《孩子最好的朋友》，也是心传『科幻时空』课程选取的第一篇课文，选自萨克.阿西莫夫的《机器人短篇全集》。

小说中，吉米父子对一只『机犬』产生了不同的看法：吉米爸爸认为『机犬』只是一个『机械仿制品』；而吉米认为机犬不是『机械仿制品』，吉米告诉爸爸：“爸，它是我的小狗”......

心传『科幻时空』课程的第一次作业问题就从这而来，你更认同谁的看法呢？孩子们怎么看人工智能的典型代表『孩子最好的朋友 』——机犬呢？这些回答亮了！

学员宇澄认为机器狗和活生生的小狗，哪个好并不重要，就像文中的吉米，他对机犬是有一种真正的喜爱，而这是别的事物无法代替的，所以支持吉米的看法，因为他对一件事物真正的喜欢。宇澄看到了吉米对机犬的爱，看到人们投入感情的事物的无可代替性。

学员善涵认为吉米和他爸爸的观点都不能算完全正确。并且善涵做了细致客观的分析，同时善涵认识到了一个非常重要的事实：他们的看法都有充分的道理。

这就是人工智能以及很多事情的真相，结论往往不是非黑即白，不是对错分明。

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我们的『科幻时空』

为了在2030年抢占人工智能全球制高点，国家已确立了发展“人工智能必须从娃娃抓起”，实施全民智能教育项目在中小学阶段引入人工智能普及教育，设置相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。同时，支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。

这学期，心传『科幻时空』课程将以『人工智能』为主题，在科幻阅读的同时，加入科学阅读，让学员的想象有更坚实的现实和科学基础。并且，我们的作业以创作为主，并讲究内容的逻辑性。在打磨创作内容中，更深入理解所读作品的内涵。

如果你是五年级或以上，如果你对科幻有兴趣，如果你又爱动笔写点科幻小故事，『科幻时空』或许是你等待的那杯茶。

亲爱的小孩，地球只是我们的起点，我们的征途是星辰大海！

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