这个时代更需要人文教育

人文教育是什么?百度是这样解释的： 人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。人文教育意味着学生内心秩序的建立，不以物喜不以己悲，有自己的内在逻辑。而人文教育就是要以实际行动去践行这些这些，然后学生去探索，去求知，打破思想和知识的边界。

公元100年，许慎就在《说文解字》里面界定了教育是什么，按照我们现在的话来说就是不仅是要养孩子，还要让他做个好人，让他在社会上做善事，这才是教育。今天我们都在追求教育的成功，孩子能不能考上名校，以后能进入怎样的 公司，但是我想，对孩子来说，对教育来说，成长比成功更重要，成长是终身的话题。

我们现在这个时代是人工智能的时代，我们在享受着人工智能的时候，人工智能其实也潜在着对人的威胁，有一些超出伦理边界的可能。18年的基因编辑婴儿的事件就说明了这个问题。

我们这个古老的世界向着未来生生不息，以一种从容甚至优雅的姿态践行，去进行变革，追求更好的光明与力量。我们所希望的社会进步是这样一种从容的进步，我们所希望的教育即使在未来也是给人理性的教育，理性是重构秩序的起点，有所为有所不为，守住本分，不去与他人纷争的，这就是理性。

人文教育意味着什么？

意味着内心秩序的建立，你的身份不靠一张名片，不靠社会给你的评价，而是内心对自我有所期许，对自我确认。

人文教育的形成不仅仅是观念，它是行为方式的分寸感。我们的教育理念要与时俱进，学校的教育，人文的教育。让人能够从觉悟到行为，把握住这样的分寸，这就是教育的目的。

人文教育还意味着思考边界的拓展，现今世界技术手段越来越发达，思考力越来越发达，大量碎片化的知识涌入我们世界，大量的电子阅读替代纸质文本，我们的专注力越来越短了，这些支离破碎起伏不定的信息碎片让我们得出来的印象更偏激更边缘了。

中国教育都是超乎功利的，他让一个人追求自己的内心。真正支撑起未来教育灵魂的还是人对于自身的认知和人使命的担当，我想这比什么都重要。

如果能够把人文教育和未来的这种科技融汇一体的话，答案也许已经出现了，也许就在我们每个人的手中和心中，当心中有了一个清晰的判断，手中就会转化成一种能力。