谈心

当代中国教育在一楼，现代西方教育在二楼，古代圣贤教育在三楼。

一楼教育磨灭人性，打造擅长解题的考试机器。幼儿阶段弱智化，小学阶段殖民化，中学阶段机器化，大学阶段随性化。

二楼教育鼓励动物性的一面，强调弱肉强食。重视逻辑思辨，远离自然智慧。

三楼教育重视人性，强调天人合一，面向开发智慧，引导人成圣成贤。

AP时代，人工体能替代人类体能，身体被取代。

AI时代，人工智能替代人类智能，大脑被取代。

AS时代，人工灵能替代人类灵能，心灵才可能被取代。

目前，人类整体刚刚进入到AI弱智能阶段，站在中国古人的角度看，如果是人，根本不必担心被机器所取代。因为，AI取代的不是三楼教育培养出来的人和圣贤，而是一楼和二楼教育驯化出的机器和禽兽。

人之初，性本善。优质教育升级人性，让人成贤成圣；劣等教育降格人性，使人变机变兽。

《素问·灵兰秘典论》谓：“心者，君主之官，神明出焉”，是说心的职能相当于至高无上的君主。这是东西方教育很重要的判断区别。

心若不正，则学不成。假如我们的心是杂乱的，杂乱的心喜欢丰富多彩，因为它定不住，一会儿就要变一下，不能用心专一。用心专一是需要定力的，所以，我们的电视有上百个频道，我们却不知道该看哪一个，一直换台。我们连在一个频道上坚持看几分钟的定力都没有，更何况拿一本书定心从头到尾读完？我们忘记了一句话叫“少则得，多则惑”。

在这样的背景下，体制里的课程越开越多，从小学三门课，到初中六门课，再到高中九门课，甚至课外还要有课程。你并不知道这些课程和孩子的生命有什么关系。以这样的原则发展下去，我们会越来越多元，可是你会发现，孩子越来越焦躁，得到的东西反而会越来越少。

所以，可以判断，如果教育花样百出，千奇百怪，则一定不是好的教育。道生一，一生二，二生三，三生万物。万物一定远离大道，大道必定至简。