AI教育这几个观点你该看看

AI在教育方面有很多可能性,以帮助人们进行新时代的教学和学习,人工智能是当前人类所面对的最为重要的技术社会变革,是互联网诞生以来的第二次技术社会形态在全球的萌芽。

人工智能在教育中:

人工智能已成为当前国际竞争的新焦点。今年,国务院新签发的《新一代人工智能发展规划》正在全面影响教育改革。《规划》明确指出三个重点:

1.在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育

2.完善人工智能学科布局,设立人工智能专业,增加人工智能相关方向的博士、硕士招生名额

3.培育高水平人工智能创新人才和团队

教育集团培生和伦敦大学知识实验室于2016年发布的一份报告中,为人工智能教育提供了一个非常可读和一致的论据。

它描述了一种今天的可能,如学生一对一在线辅导;以及未来的一种可能,如由AI支持的终身学习伙伴,可以陪伴和支持个别学习者的整个学习过程,无论学校内还是学校外。

或者,有一天,可能会有新的评估方式来衡量正在发生的学习,实时地形成学习体验。

人机合作,而不是AI取代人:

有一种观点认为,我们应该集中精力放在智力放大/增强上,而不是只专注于建立更智能的人工智能来让人类脱离循环。这样才能更好地使用技术(包括人工智能),为人们提供信息,帮助他们做出更好的决策和更有效地学习。

比如,一些研究人员并没有将学生作文的评分自动化,而是关注如何向学生提供智能反馈,帮助他们更好地评估自己的作文。

“人性”成为价值主张

上个月在Online Educa Berlin(OEB:关于教育技术的年度国际会议)上,我听了伦敦大学数据科学讲师Tarek R. Besold博士关于教育中的人工智能的演讲。他认为,我们需要更仔细地思考一下人工智能的优势以及人类的优势。

例如,人工智能可以提供智能辅导,但只能在拥有大量数据的,定义明确,范围狭窄的领域。学习分析可以分析学习者的行为和教师活动,以识别个人的需求和喜好,为人类干预提供信息。人类虽然在搜索,排序和挖掘数据方面效率低下,但理解力强,有同理心,并能处理复杂的关系。

了解人类和人工智能如何相互发挥最大作用来改善教育,现在是一个令人兴奋的探讨点。实际上,考虑到技术带给人们的失业恐慌,在课堂上创造这种教师-机器共生关系将是一个重大的挑战。

人工智能,逐渐着改变世界,新的教育时代即将来临!

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