专业＋兴趣＋创意＝？

如果当兴趣点燃了专业，当专业添上了创意的色彩，那么这一系列的融合将会产生怎样有趣的结果呢？今天小编就带大家走进这样一个专业与兴趣、创意相融合的世界，走进电子1512班翁国栋学长的科技制作。

人物故事

翁国栋曾获得多个省、市、校级科技制作奖项以及发明专利，代表浙江省参加过国赛，与清华、北大、杭州科技大学等知名大学学生同场竞技。我们也经常能够在我校的科技展中发现翁学长的身影和他的作品。同时他也是一个热情随和的人，在与翁学长的交流中，总能让人感受到他对于学习和生活的一种热爱。

采访实录

为什么对于科技制作有着浓厚的兴趣？

我从小就喜欢电子方面的东西，好奇每一样电子产品的组成，就像其他热爱制作的人一样，我也会去拆拆装装，仔细探究一番。看似小小的东西，却蕴含了一个庞大的科技世界，让人为之着迷。

你第一次尝试科技制作是什么时候？又做了什么？

我第一次尝试制作是在初中的时候，那时我做了一辆太阳能小车，并拿着这辆小车代表学校参加了市里的比赛，获得了三等奖。

在科技制作的过程中遇到的困难和麻烦是什么？

在硬件上遇到最多的麻烦就是元器件冒火花、电路短路，甚至有时候还会有小的爆炸。在软件上的话，就是设计和编程过程中上会出现许多要修改的地方，我们需要不断调试。有时为解决这些麻烦，我们需要花上许多的时间和精力。

在制作过程中，有没有一些帮助过你的人？

有很多帮助过我的人，他们都值得我去感谢，像我们的指导老师，他总是能在我们遇到难题时，发现并提出问题所在，比如路线的设计、元器件的选择等，有他在，我们的团队就像有了一根主心骨。还有我的同学，他们的编程给我的作品赋予了全新的生命。

在科技制作的过程中最大的收获是什么？

通过科技制作不仅将专业知识运用于实践，更丰富了我的生活，也让我在制作过程中认识了许多志同道合的朋友。

对像你一样热爱科技制作的同学想说些什么？

要坚持热爱，把热爱放进专业，这对于自我的发展有很大的提升效果。另外，遇到问题先要自我检查，学会通过自己的力量解决问题。

翁国栋个人作品展示

光立方

制作学生：电子1512 翁国栋

制作原理：通过更宽广的三维空间呈现出更加绚丽的效果，设计并采用更优于89C51的STC12C5A60S2 单片机，使系统具有更强大的功能和驱动能力。3D8光立方主体部分由512LED灯组成，在制作过程中锻炼学习动手焊接能力，并以低成本，智能化产品对实现经济利益、商业价值的形成具有积极的推动作用。

写字机器人

制作学生：电子1512翁国栋

制作原理：在写字机器人的制作与创新过程中涉及到了单片机、电子技术、传感器、自动控制、电机技术、机械传动机构等相关知识。利用单片机的可编程性、易控制、搭接电路简单、工作稳定、性能优越、价格低廉等特点，结合检测传感技术，综合应用到控制系统中，使写字机器人实现智能化。

制作学生：电子1512翁国栋

制作原理：机械手是在机械化，自动化生产过程中发展起来的一种新型装置。能模仿人手和臂的某些动作功能，用以按固定程序抓取、搬运物件或操作工具的自动操作装置。

机械手

无线智能充电桌面

制作学生：电子1512 翁国栋 、电子1511 曾鑫、徐燚超

制作原理：与传统的充电技术有很大的区别,它通过无线能量传输的方式为电子电气设备充电，分离开供电设备与用电设备之间的物理连接，这样在提高用电设备的美观，实用性的同时，还可以提高用电设备的安全性。

在追求知识的路上，我们不妨像翁学长一样，把热情放进生活，把兴趣放进学习，让自己在学习的同时获得内心的快乐与充实。

专业+兴趣+创意=出彩的青春