人工智能走进曹杨二中课堂 e.DO教育机器人在沪首发

人工智能如何与教育紧密结合,激发学生的科技创新与实践操作能力?教师应怎样与学生进行双语互动,引导学生通过编程操作机器人实施相应动作?日前,一场主题为“教育从未如此有趣”的e.DO教育机器人首发式在沪举行。据了解,这款智能教育机器人已先行走进普陀区曹杨二中与学生见面,在学校开设的“先锋实验课”上,几十位学生在专家的指导下,先后利用e.DO教育机器人学习数学、地理、编程以及STEAM教育课程,不仅体验了崭新的双语教学方式,也将人工智能的思维、算法与传统学科相结合,学会了全新的思考方式。

据了解,国务院出台的《新一代人工智能发展规划》中指出,人工智能正成为国际竞争的新焦点,我国应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科、培养复合型人才,以形成人工智能人才高地。

基于这样的理念,柯马研发了e.DO教育机器人。作为一款智能教育机器人,e.DO广泛适用于教育科研领域。它能融入课堂,提高学生参与度,让中小学生有机会接触机器人领域最前沿的科学和技术,激发学生的创新、创造能力,通过将机器人硬件和丰富有趣的学习软件相结合,训练学生编程思维,培养学生学习兴趣,丰富学生的想象力。

不同于一般意义上的工业机器人,e.DO教育机器人创建了一种开放的模块化生态系统,教师可以使用其教育资源包帮助学生培养算数、人工智能、代码等不同主题的能力。而在传统学科中,e.DO教育机器人也能发挥出超常的实力。例如,在曹杨二中的课堂上,学生就在专家的指导下编写程序,操纵机器人画出直线、曲线、椭圆、圆等各类几何图形;再通过修改函数或方程式的变量,改编图形在坐标系中的呈现方式。专家表示,与国外学生相比,中国学生对函数的理论知识了解得更深入,但却不习惯编程思想,特别是通过编程,操纵机器人将抽象函数以形象的方式表现出来。“借助e.DO的程序和算法控制机器人,就能引导学生实现与机器人之间的双向互动,以掌握及验证数学算式,进而学会将数学思维、几何思维转化为编程思维,提升创新、想象能力。”

除此之外,作为一个开源项目,e.DO教育机器人还赋予了使用者无限的想象力,通过虚拟的图形化仿真界面,使用者可以配置和搭建专属的e.DO,自由制作专属的应用或设计独特的配件,并在社区分享经验和代码,从而体会先进科技带来的独特魅力。“对于中小学而言,教师可以和工程师合作,编写各类APP,指导学生学习数学公式、物理原理、地理方位;对于高校学生而言,他们可以通过e.DO教育机器人学习AI仿真技术、人脸识别功能以及Linux系统;对于职校学生而言,e.DO则能帮助他们熟悉流水线机器生产及装配原理等。”相关专家表示。

“全世界每生产3台汽车就有1台应用到柯马研发的机器。一直以来,柯马始终希望充分发挥数字化制造的潜力,并通过创新工程解决方案和革新技术,为教育事业注入鲜活的科技元素。”柯马中国机器人及自动化产品事业部总监开伟表示。

据悉,e.DO教育机器人计划未来走进更多东北、华东、华南等地区的大中小学、职业学校课堂,开展“先锋实验课”,以进一步提升中国学生的科技创新能力和实践操作能力,助力国内人工智能教育的发展。

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