海淀机器人教育 机器人教育的意义

什么是机器人教育?

机器人技术是一门新学科,可以使学生综合了解现代工业设计、电子工程、机械工程、运动

力学、传感器技术、计算机技术、通讯技术、人工智能等诸多领域的先进技术,并激发学生

的创造意识和创造发明的潜能。

关于机器人教育有专家预言,从信息产业的角度看,本世纪第一个十年将是智能机器人时代。

随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展,在信息技术教育中渗透机

器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。机器人最早只是在工厂里使用,现

在已经在娱乐、医院和家庭等日常生活中使用。

机器人教育也会越来越普及,而且可以学到比计算机更全面的知识,除了能够学到编程语言、

程序设计以外,同时还能学到机电方面的知识,所以机器人进入中小学教育是当今科技发展

的一个必然趋势。

机器人教育的意义?

在中小学开展的机器人等教育具有重要的意义。主要体现在以下几个方面:

1.促进教育方式的变革,培养学生的综合能力

在机器人教育中,课堂以学生为中心,老师作为指导者提供学习材料和建议,学生必须自己去

学习知识,构建知识体系,提出自己的解决方案,从而有效培养了动手能力、学生创新思维能力。

按照瓦力工厂青少年创新思维中心的培养方案,机器人教育可以培养学生的时间管理、资源分配、

团队合作、信息采集、系统分析、设计工程等能力。

2.有效激发学习兴趣、动机

“寓教于乐”是我们教育追求的目标。这也是当前教育游戏成为当前研究热点一个原因。学

习兴趣是学生的学习成功重要因素。瓦力工厂机器人教育可以通过比赛形式,激发学生学习的兴趣,激发学生的斗志和拼博精神,得到别人的认可和赞赏!

3.培养学生的团队协作能力

瓦力工厂机器人教育大多以小组形式开始,机器人的学习、竞赛实际上是一个团体学习的过程。

它需要学习者团结协作,包容小组其他成员的缺点和不足,能够与他人进行有效沟通与交流。

在实践锻炼中提高自己的团队协作能力。

4.扩大知识面,转换思维方式

在机器人的学习过程中,通过制作机器人过程中的实际问题解决,可以学到模拟电路、力学等

方面知识,不但对物理学科、计算机学科的教学起到促进作用,同时也扩大、加深了学生科学

知识;通过完成任务和模拟项目使学生在为机器人扩充接口的过程中学习有关数字电路方面

的知识;通过为机器人编写程序,不但学到计算机编程语言、算法等显性知识,更有意义的是通过为机器人编写程序学到科学而高效的思维方式,逻辑判断思维、系统思维等隐性知识。

机器人教育发展未来展望

据了解一些发达国家已经看好智能机器人教育对未来高科技社会的作用和影响,他们在中小

学信息技术教育中都不同程度地对学生进行智能机器人的教育。

在他们的课程中有让学生认识机器人的教学内容,目标是让学生认识各种由计算机控制的机器人的作用。

例如:介绍机器人的由来,要求学生搜集各种机器人的图片、小说或录像等资料,让学生分组讨论有关机器人的功能和局限性以及可能对人类产生的影响等问题。这些内容主要穿插在科学概论、社会研究和计算机概论等课程教学中进行。

机器人竞赛

开展各种展示和竞赛活动是普及机器人教育的一个重要途径,机器人竞赛项目的内容、规则

及评分办法等的创意设计都极富创造性和挑战性。通过组织丰富多彩的青少年机器人竞赛,

可以激发广大青少年对科技的兴趣,提高青少年的科学素质,并为机器人研究和开发储蓄后备人才。国家教育部、中国科协等单位借鉴国外的成功经验,已实施了多项举措,“以赛促教”是根据此学科的特点及青少年所具有的挑战心理而实施的举措之一。

瓦力工厂作为机器人教育领域的引路人,专注3-16岁青少年机器人教育,是机器人教育全生态链企业。

采用发现、探究的教学模式,传承美式“精英教育”,致力于用机器人教育影响每一个孩子,让中国教育与全球前沿教育理念接轨,普及创新教育,培养快乐、自信、综合素质领先、具备全球化竞争力的新一代。真正做到“编玩边学”!

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