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课程教育教学方式之我见

1、教学教具DIY (自制和课程相匹配的教学器具)

APPinventor编程实际就是一个个积木代码模

块按照逻辑结构堆叠的过程,为了使得代码编程变得

更加直观、形象、可触摸、可以动手操作、增加教学的趣味性,我会自制一些代码拼贴纸(彩色),上课时,随即寻找三组学生在白板或黑板上,利用磁力块将其拼贴出完整的代码,进行PK竞赛,最快完成且正确的小组即是冠军。

2、游戏化教学方式

(1)积分币、积分兑换荣誉证书或奖品的教学设计

积分币将空口讲出来的积分值变成学生可以用手摸到、用眼看到的实物,同时这种游戏化教学也是一种纪律把控的手段,学生需要持续集中精神、积极参与才能获得更多积分币。

(2)复活赛的教学形式:目的在于活跃课堂氛围、缓解压力和疲劳,提升学生课堂参与的积极性,同时也是某些学生弥补常规课程积分不足的手段,比如脑筋急转弯复活赛,谁起来出一道题,只有这道题3分钟内没有人猜出答案,该名学生将获得复活赛积分,回答正确的学生则获得该积分。

(3)勋章、荣誉证书、结业证书的设计

勋章的设计在于增加教学趣味性、同时针对学生学情的差异性,也起到了激励的作用、提升团队协作力的一种手段。

3、主题探究的教学形式

单纯的小型案例式教学很难能够让学生脱离“照搬”的牢篱,只有实战才能出真知、有所创新,所以主题探究的教学方式完全是以学生为主体,学生在课题库里选择某一主题或自拟主题,然后在导师引导下,确定主题名称(即探究主题的可行性确定)、探究计划制定、探究实施、探究数据分析、探究报告撰写、路演答辩。

4、编程+智能硬件+外围拓展的形式

单纯的代码编程,输出要么是PC端应用、网页、要么是移动端APP、小程序等,这些偏软的应用形式不能触摸、没有气息、没有外观的可感性,我们的编程课程突出的一点在于将编程的呈现形式予以硬件化,即结合智能硬件做一些编程类项目,比如APP遥控智能家居模拟装置,点击APP上的“开”和“关”按钮,对应的智能家居模拟装置上的LED灯就会打开或关闭。再比如《AI上Python课程》里面会结合yanshee机器人、micro:bit智能硬件做一些趣味项目,体现“做中学”理念,在项目制作过程中就了解了Python程序编写的语法规范、Python的应用。

5、教学项目的迭代、更新

每隔一个月,我们都会对现有课程中的项目做迭代、更新,我们迭代更新的原则是:趣味性、时效性(结合当下科技热点)、持续性、体系性(可以实施、学生可以接受的)、项目迭代的素材来自学生、来自教学实践、来自学生自主探究的项目、学生改进的作品、学生竞赛作品等。

6、网络教学工具的使用

任务单在线化(问卷星)、UMU互动问答、Padlet多人协作工具用于班级分组活动等教学活动中。

8、根据课程内容的差异,做出分型,可以分为:活动型、拓展模拟竞赛型、常规型。

活动型一般在十月左右、五月左右,是结合学校科技节、学术节等活动而设计的,拓展模拟竞赛型一般在期末,主要针对各类竞赛,常规型则是知识和技能的教授,通过分型更加贴合了学校教学的实际需求情况。

9、穿插讲述一些拓展性知识、新闻

比如前面看到的12岁学生在TED演讲的视频、编程常用语言等介绍,拓展学生视野,增加学生思维的发散性。

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  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20181112G1XDSI00?refer=cp_1026
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