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推行创客教育,开拓教学创新——石碁中学举行番禺区信息技术教学研讨活动

5月17日下午,石碁中学举办了一场基于STEM理念的跨学科教学研讨活动。石碁中学信息技术科组长杨菊梅老师指导初二(2)班学生开展了题为《程序设计方法在开源硬件项目设计中的应用》的创客教学活动。

在科技日新月异的今天,教育的内容和形式也在不断的更新,创客教育正逐步融入学科教学中。课堂联系生活场景,结合Arduino开源硬件,利用UNO板和舵机围绕有关“旋转”进行项目设计,借助Mixly图形化编程软件进行程序设计,设置三个实践项目引导学生运用程序的三种基本结构、计算思维和算法进行程序设计,体验分析问题、程序创造到形成解决方案的完整过程,推进学生整体思维能力的提升。

整个课堂教学涉及物理电路常识、数学算法思维和计算机编程技术,学生在项目式学习(PBL)中不仅整合了各学科知识和生活经验,增强了动手实施和创作能力,更促进了团队协作。这是信息技术开展STEM创客教育一次新的尝试。

参加本次教学研讨活动的教师涉及多个学科,有信息、物理、化学、数学、生物、语文等学科,参与的教师对本次活动给予了高度的评价和充分的肯定。

沙湾象达中学郭老师:通过机器人舞蹈等动作展示引导学生认识舵机,激发学生的学习兴趣。教学内容新颖,通过机器人程序设计控制舵机转动效果的编程,回归到分支结构和循环结构的程序设计,并让学生亲身感受,是一次教学上的创新。

洛溪新城中学郑老师:以人工智能引入课堂,以生活实际例子进行项目设计,学生的学习兴趣和挑战激情被有效调动起来。教学小组分组科学,三个项目分层逐步深入,在教师问题引导和编程思想引导下,学生学习积极性非常高,能很好的理解循环结构和分支结构,并应用于项目的编程中,发挥各自的能力,有效的开展了小组探究学习,让学生真正体会了程序设计方法的应用,并在体验项目设计的过程中培养了计算思维能力。

洛浦中学谭老师:教学内容丰富充实,设计主题构思新颖,贴近生活实际,学生通过探究学习和小组合作学习,实现了“提出问题-分析问题的-解决问题”的教学目的,有利于提高学生的信息素养。

市桥象圣中学冯老师:程序设计与开源硬件结合在一起,把VB的编程思想融合到开源硬件项目中,解决一些实际问题;学生小组合作学习效果很好,组员之间积极讨论,达到共识之后进行实践检验。

石碁四中苏老师:把计算机系统中最枯燥的理论知识溶入到实际应用中,非常有意义,对开发学生潜能有积极作用。这是一节跨学科的课程,综合了物理,数学,信息技术等学科的知识,在STEM大环境下,大力推广这一课程具有积极意义!

广州市番禺区石碁中学被评为“广州市STEM课程实施试点学校”和“创客教育协同创新实验单位”,并获得两个广州市STEM课题立项。学校不断秉承“智赢人生 有为担当”的办学思想,在创客教育的道路上不断培育创新人才,让每一个学生动手玩起来,尽情释放创作潜能!

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采取项目式教学导入

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融合物理电子元件知识

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结合Mixly软件与开源硬件进行编程设计

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认真观课的同行教师

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杨菊梅老师适时指导

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学生小组协作,课堂表现积极

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部分与会教师合照

  • 发表于:
  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20180519F0YH1N00?refer=cp_1026
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