磻溪教育集团徐明老师亮相“南湖之春”展示精彩

4月24日，嘉兴市第二十届“南湖之春”教育教学改革展示活动信息技术专场在东北师范大学南湖实验学校举行。全市五县三区近360余名小学初中信息技术教师参加活动。其中来自磻溪教育集团的徐明老师，代表秀洲区登上了“南湖之春”的展示舞台。

徐明老师以EV3乐高机器人为载体，以一场特殊的遥控车大赛为主线，让学生真正体验了车的实际搭建、遥控实现、调试优化到完美操控的全过程。整节课层层递进，引导学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中完成对触碰传感器和切换、循环模块的认知。再通过小组竞赛、调优赛车让学生的学习得到强化和提升。在边学边玩遥控车的过程中，让学生亲历遥控车的工作过程，在实际的探究体验中，渗透了学科核心素养。

本课设计以一种项目式学习理念为支持，紧紧围绕“遥控车大赛”，设计了看图搭建、设计遥控、编程实现、调试优化、实践操控五大环节。而本课的实施更是突出“生本化”的理念。一方面针对学情，紧紧围绕“通过编写程序来实现利用触碰传感器遥控赛车”这一核心问题，进行有效突破：①旗语操感知铺垫；②需求分析思维碰撞；③模拟遥控构建新知；④表格归纳有效对接；⑤诱导启迪尝试编程；⑥程序回溯巩固梳理。六个层次层层铺垫，步步提升，核心问题得以解决，难点有力突破。另一方面教师倡导的是学生的自主学习、创新地探究。要培养学生的核心素养，必须要给予学生充分的探究时间和探究空间，宽松的探究方式和探究环境，让学生自主地去进行探究尝试，只有这样，学生才会真正地爱上探究，爱上学习。为此，徐老师设计四次探究活动，并对每次探究的策略和方法都进行适当的变化与创新，从而使学生的探究更加地自主，更加地真实，更加地高效，学生也更加地喜欢探究，乐于探究。比如，在对赛车搭建的探究中，徐老师采用让学生在教师前期部分的引领和指导下，在搭建图纸的参考下，在同伴的互助下进行探究的策略；在对触碰传感器作为遥控装置的探究中，徐老师采用实物展示，师生交流、讨论的方式来进行探究的策略；在对触碰传感器实现赛车遥控的探究中，徐老师采用借助表格来进行探究的策略；在对赛车无法持续运行的探究中，徐老师采用故意设置陷阱来引发学生进行探究的策略。我们看到，徐老师对探究策略的变化和创新是非常成功的，他使学生的探究活动不再显得单一、乏味，而显得更加多样，更加丰富，更加有趣，从而使学生爱上了探究，爱上了学习。

在有效支撑下的小组合作学习、同伴互助式的学习下，本课达成度非常高，每组都成功完成所有任务。看着孩子们在遥控自己设计的赛车时的那份喜悦，看着孩子们在获得成功体验后的那份自信，我们也真正领悟到了“聚焦核心内容，培养核心素养”的真谛。

据悉，本次“南湖之春”信息技术专场活动以“聚焦学科核心内容，促成学科核心素养”为主题，在“沪嘉教育同行，打造接轨上海教育示范区”的目标背景下进行的交流与研讨，旨在提升全市信息技术教师的课程研究意识和拓展性课程建设能力。活动内容丰富，共有三节展示课和一场讲座。徐明老师在本届“南湖之春”中的精彩展示，得到了与会专家、老师的一致认同与好评。近几年来，秀洲区信息技术老师在“南湖之春”频繁亮相，体现了秀洲区信息技术团队的整体实力，相信在大家的努力下，秀洲区的信息技术教学将会蒸蒸日上。