邓昌顺智趣创工坊

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邓昌顺智趣创工坊

一、工坊简介

用智慧点燃教育之灯，

用兴趣指引教育之路。

教育，也可以很有趣，

趣味教学，寓教于乐，

才是教育的真谛。

邓昌顺智趣创工坊，创立于2015年，是一家专门做编程教育研究的个人工作室。专注于青少年编程语言、编程算法、编程思维的学习与指导。

二、为什么要学编程？

学习编程不是为了成为程序员，而是培养孩子的逻辑思维能力、创造能力、解决问题的能力、协作沟通的能力等，帮助孩子们做好准备，来面对这个充满数字化、自动化的未来社会。

史蒂夫·乔布斯说：“每个人都应该学编程，因为它会教会你如何思考”。同时，各大高校纷纷向科技创客类特长生伸出了橄榄枝。

2015年9月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，明确提到，“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。

2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，并鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

多省将Python语言纳入高考。

二、工坊四大特色

1.健全的课程体系

2.专业的师资团队

3.STEAM教学理念

4.项目式教学模式

三、健全的课程体系

工坊目前主要的研究领域：机器人编程→Scratch编程→C++、Python编程；Scratch编程师训。详细如下：

课程目录如下：

1、2017年Scratch暑期微课程

2、Scratch校本系列课程之入门篇

3、Scratch校本系列课程之基础篇

4、Scratch校本系列课程之提高篇

5、Scratch校本系列课程之专业篇

6、C++趣味编程系列课程之基础篇

7、C++趣味编程系列课程之信奥篇

8、创客教育普惠课程之Scratch提高组数字故事篇

……

四、专业的师资团队

五、STEAM教学理念

我们采用的课程是融合了科学原理，编程工具，工程手段，艺术赏析，写作表达，数学思维等多学科知识而开发的编程课程，如以语文课本为载体的故事创作、以数学知识为基础的问题求解、以生活情境为题材的主题创作等。

六、项目式教学模式

以综合实践项目为载体，让学生经历从“灵感→分析→规划→创作→测试→更新”完整性的项目创作过程。培养学生自主创作能力和自主学习能力的同时，更注重培养学生解决问题和优化方案的能力。

七、部分学员获奖成绩