认真实施人工智能教育，才可真正实现为中小学教师减负！

2019年中小学教师负担引起高层关注并出台了相关文件措施，但一年快过去了，中小学教师的负担减轻了吗？作为一线教师可以肯定的回答：丝毫没有减轻，也还没有觉察到减轻的迹象。希望这篇文章能够为2020的中小学教师减负有点帮助。

用人工智能解放教师。人工智能将教学变为大数据分析和人工智能辅助的以学生为中心的个性化学习，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，实现以学生为中心的个性化学习。人工智能能够打开学习的“黑匣子”，对学生的学习痕迹进行分析，教师就可以针对学生的个性化需求进行指导。有了人工智能的协助，教师能够腾出更多的时间和精力，去创新教育内容、改革教学方法。

为教师创造良好的工作关系和氛围。学校要帮助教师建立融洽的人际关系网络，使教师能够体悟到和谐的人际关系带来的快乐和幸福，减轻老师们的心理负担。

平衡好教师的工作和生活之间的关系。学校要帮助教师协调好三种空间之间的关系，达成三种空间的和谐与平衡。教师的第一空间和第二空间分别是家庭空间和工作空间，工作空间与家庭空间之间的过渡空间是第三空间，三种空间应该是一种和谐、平衡的关系。

要从形式和内容上进行课堂教学改革。引导并鼓励教师的课堂是“自主、合作、探究”学习模式。课堂上老师讲得很少，以学生的“自主、合作、探究”学习为主。老师布置完学习任务后，学生就开始自主分成小组进行学习和探究，这期间老师可以到学生中间巡视，也可以坐在沙发上等学生过来问问题。

智能学习真正做到老师减压学生减负作用，课下两个小时的学习时间浓缩到三十分钟，把时间还给学生让他们真正的快乐起来，快乐中学习才能达到最好的学习效果更不会产生厌学反应！

【管好教育局和政府其他部门，才可真正实现为中小学教师减负！】