千万不要用自己的想当然去教导自己的孩子……

上次我有谈到一些关于编程的内容，今天一看还是引起了不少的争议，更让我们想不到的是还有一些批判性质的评论，主要的呼声依旧是那个老话题，积木教育没有什么用处，只是让孩子玩玩，甚至还拿学习英语来做比较，那么今天我觉得我很有必要做一下辩论。。

首先，英语和机器人教育是两个完全不同的类别，前者是语言类，后者是实践类，几乎没有什么可比性，英语只是不停的动嘴去说，背一些单词，就可以，但是机器人教育却不一样，它是建立在积木拼装搭建的基础上的，也就是说要想编程，你就必须要把模型做出来，那这个模型就要靠自己去想象了，就像高考的作文一样，出题人只是把主题给你至于怎么写那就是你的事了，在乐高编程里面老师只是把这个主题给你，需要自己利用现有的积木把这个主题完成，然后再去研究程序怎么编，那进入到编程这块又是一个挑战，比如说 你想让你的机器人完成什么动作，有什么功能，等等。。

其次，学东西最好的老师是兴趣， 我也见过有些孩子英语说的特别溜，最重要的原因就是他们自己喜欢英语，所以愿意去学，那这就是感兴趣，机器人也是一样，不过好在一点就是很多孩子最喜欢玩的就是积木，有的甚至可以达到一种痴迷的状态，而且一旦玩起来可以玩很长时间，所以这对他们专注力的提升有很大帮助。。

再者说两个的理念也不一样，相比机器人对于孩子来说可能学英语会枯燥很多，成年人拿着书本看一会儿还能睡着呢 更不要说孩子了，但是机器人教育就不一样了，从始至终孩子都是在玩，气氛会很轻松，没有什么约束，在玩的过程中把学到的基础机械原理用进去，当孩子们看到自己做的东西慢慢动起来的时候那是他们最自豪的。。

最后还有一点，不管学什么东西，还是要坚持的，只有时间长了慢慢的积累的才会增加，那么在此期间也离不开爸妈的鼓励和支持。。 下面我给大家分享一下，我的学生做的一些作品

模拟机器人瓦力 （会跟着人行走）

模拟直升机起飞动作（拿的越高螺旋桨和尾翼转的越快）

发射小车（利用初始加速度和惯性发射小车）