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千万不要用自己的想当然去教导自己的孩子……

上次我有谈到一些关于编程的内容,今天一看还是引起了不少的争议,更让我们想不到的是还有一些批判性质的评论,主要的呼声依旧是那个老话题,积木教育没有什么用处,只是让孩子玩玩,甚至还拿学习英语来做比较,那么今天我觉得我很有必要做一下辩论。。

首先,英语和机器人教育是两个完全不同的类别,前者是语言类,后者是实践类,几乎没有什么可比性,英语只是不停的动嘴去说,背一些单词,就可以,但是机器人教育却不一样,它是建立在积木拼装搭建的基础上的,也就是说要想编程,你就必须要把模型做出来,那这个模型就要靠自己去想象了,就像高考的作文一样,出题人只是把主题给你至于怎么写那就是你的事了,在乐高编程里面老师只是把这个主题给你,需要自己利用现有的积木把这个主题完成,然后再去研究程序怎么编,那进入到编程这块又是一个挑战,比如说 你想让你的机器人完成什么动作,有什么功能,等等。。

其次,学东西最好的老师是兴趣, 我也见过有些孩子英语说的特别溜,最重要的原因就是他们自己喜欢英语,所以愿意去学,那这就是感兴趣,机器人也是一样,不过好在一点就是很多孩子最喜欢玩的就是积木,有的甚至可以达到一种痴迷的状态,而且一旦玩起来可以玩很长时间,所以这对他们专注力的提升有很大帮助。。

再者说两个的理念也不一样,相比机器人对于孩子来说可能学英语会枯燥很多,成年人拿着书本看一会儿还能睡着呢 更不要说孩子了,但是机器人教育就不一样了,从始至终孩子都是在玩,气氛会很轻松,没有什么约束,在玩的过程中把学到的基础机械原理用进去,当孩子们看到自己做的东西慢慢动起来的时候那是他们最自豪的。。

最后还有一点,不管学什么东西,还是要坚持的,只有时间长了慢慢的积累的才会增加,那么在此期间也离不开爸妈的鼓励和支持。。 下面我给大家分享一下,我的学生做的一些作品

模拟机器人瓦力 (会跟着人行走)

模拟直升机起飞动作(拿的越高螺旋桨和尾翼转的越快)

发射小车(利用初始加速度和惯性发射小车)

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  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20171227A099IM00?refer=cp_1026
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