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万紫千红总是春——省教育厅调研组考察我校信息化教育教学成效

4月11日,春和景明,省教育厅基础教育与信息化处副处长赵琦、林君芬博士、南方科技大学高等教育创新中心副主任赵建华教授、华南师范大学教育信息技术学院副院长胡小勇教授一行等11位领导专家对我校信息化教育教学实践改革成效进行调研。

行程之内意犹未尽

我校是此次省教厅在东莞调研的唯一一所小学,刘建平校长向调研团介绍了东莞松山湖中心小学的办学历程,校园基本情况以及未来规划,重点介绍了学校的信息化教育教学环境下的全人课程。

1

参观

在我校“深度学习”展板前,刘建平校长向调研团介绍了全人课程的第三个五年计划——教学方式变革。赵处长很感兴趣,与刘建平校长探讨我校“深度学习”与郭元祥教授的“深度教学”之间的差异。

调研团一行深入课堂,了解我校智慧教育与课堂紧密结合常态的一些做法。

专家领导对我校自主开发的全人课程丛书表现出极大的兴趣,对我校把信息技术与基础学科和校本课程相结合、以此开展常态教学的做法表示认同。

2

报告

王强副校长为领导专家汇报我校信息化建设的情况——我们的追求是常态,我们的策略是整合。

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交流

我校一线教师对信息技术融入课堂教学非常积极,他们在自己的教育教学中扎实应用,既有一些收获也有一些困惑,借着这次机会,向领导专家进行了展示和请教。

教研室林大铁副主任,细致解答领导专家们提出的问题。

调研组一行对我校在信息技术环境下的课程与教学改革,对我校能够遵循教育规律,坚守培养目标,不盲目跟风;坚持信息化课堂“产品服务理念”的实践原则,先试点,不求“高大上”;坚持以深度学习课堂教学结构模式研究推动智慧课堂建设的思路和做法等给予充分肯定和赞赏。在交流中,大家都意犹未尽,原定1个小时的考察行程持续了2个多小时。

行程之外秉烛夜谈

4月11日晚,省教厅基信处赵琦副处长,电话邀请刘建平校长来到下榻宾馆,与调研组的领导专家们彻夜长谈。从信息化教学支架建设的四个基本式:主题探究式,问题解决式,翻转课堂式,知识建构式到教学第二平台建设一一“课例、课型”教材指导用书,再到教学流程再造平台未来如何在教育一线推广等做了较深入的交流探讨。从7点多到深夜11点多,谈兴越来越浓,思想和智慧不断碰撞出火花。

松山湖中心小学2016年开始的第三个五年规划一一教学方式变革,提出为深度学习能力而教!学校确立的从课例——课型——课理的研究三阶段,从全学科、全年级、全师生、全过程的基于深度学习的课堂教学结构研究"问题解决学习"模式,与省教厅基信处课题规划与推动方向不谋而合。调研组提出希望松山湖中心小学下一步能够作为省教厅信息化建设的中心校先行试点,同时提供一批骨干教师作为基础教育信息化建设的种子教师,为全省基础教育信息化建设提供经验与支持。

撰稿:李 赟 胡华星

编辑:李 赟 胡华星

审稿:王 强

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  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20180413F1A5QC00?refer=cp_1026
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