在炎炎夏日送给老师的礼物

虽然现在才六月初,但是温度已经让人感觉到夏天来了。在中午出门都需要鼓起勇气,抵抗住太阳的炙烤,回到室内时已经汗流浃背。看一眼天气预报,还以为手机坏了,仔细一看,蓬莱的气温已经过了30摄氏度!还好中心温度适宜,还有空调吹,在这里丝毫感受不到外面的赤日炎炎。

“老师,你快过来!”教室里,小创客突然兴奋地叫住了老师,他指着自己的电脑屏幕,示意老师来看。宫老师满脸疑惑走了过去,看了一眼屏幕不禁开心地笑了出来,原来宫老师看见的是小创客送给他的礼物。天气炎热,小创客看到老师很辛苦,想要送给老师一份纳凉解暑的礼物。他利用编程做出了许多水果,当你点在水果上,它会向你问好,而在背景上写着几个大字“老师辛苦了”。“老师,给你吃水果,解渴凉快。”

看似简单的礼物,小创客做起来却十分用心。他仔细挑选水果进行编程,打字对于他来说还有些生疏,小创客就看着键盘,一个个敲击。为了给老师一个惊喜,遇到不会的地方,他先向身旁的同学请教。小伙伴看到了,也加入了他的行列,两个人商量着合作起来。

宫老师看着这个有些粗糙,但让人无比温暖的惊喜,对两个小创客表示感谢,并提出了改进意见。“你看,如果这么改,就会变成一个好玩的小游戏......”制作礼物的过程,加深了小创客们的友谊,而这份礼物也让老师,在炎炎夏日感受到一丝清凉。

中莘教育以培养创新人才为核心目标,自主研发的“创新力教育体系”,规避传统教育模式中枯燥概念的灌输,在提高教师引导能力、拓展能力的前提下,充分激发青少年的创新思维本能,养成学生和教师共同探究和认知世界的习惯,利用项目制教学方式培养创新人才。

创新力教育体系,根据不同的专项课程,通过闭环式学习,提高逻辑思维 、科学家思维、发明家思维(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新素养);分别在身言、心智、社会和道德素养四个方向,培养学员的眼手协调能力、思考能力和成熟完整的社会价值观。

创新力课程体系,以设计思维为主题,对学员的技能要求,以材料认知和工具使用为引导,分为技术课程、能力课程和人文艺术课程;三类课程分别运用 Product-based Learning(产品式学习)、Problem-based Learning(问题式学习)和 Passions-based Learning(兴趣式学习)三种教学模式。通过三种模式的学习、锻炼,培养学员的创新能力,并运用 Project-based Learning(项目式学习)的学习方法,进一步学习、锻炼,成就创新人才。

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