在炎炎夏日送给老师的礼物

虽然现在才六月初，但是温度已经让人感觉到夏天来了。在中午出门都需要鼓起勇气，抵抗住太阳的炙烤，回到室内时已经汗流浃背。看一眼天气预报，还以为手机坏了，仔细一看，蓬莱的气温已经过了30摄氏度！还好中心温度适宜，还有空调吹，在这里丝毫感受不到外面的赤日炎炎。

“老师，你快过来！”教室里，小创客突然兴奋地叫住了老师，他指着自己的电脑屏幕，示意老师来看。宫老师满脸疑惑走了过去，看了一眼屏幕不禁开心地笑了出来，原来宫老师看见的是小创客送给他的礼物。天气炎热，小创客看到老师很辛苦，想要送给老师一份纳凉解暑的礼物。他利用编程做出了许多水果，当你点在水果上，它会向你问好，而在背景上写着几个大字“老师辛苦了”。“老师，给你吃水果，解渴凉快。”

看似简单的礼物，小创客做起来却十分用心。他仔细挑选水果进行编程，打字对于他来说还有些生疏，小创客就看着键盘，一个个敲击。为了给老师一个惊喜，遇到不会的地方，他先向身旁的同学请教。小伙伴看到了，也加入了他的行列，两个人商量着合作起来。

宫老师看着这个有些粗糙，但让人无比温暖的惊喜，对两个小创客表示感谢，并提出了改进意见。“你看，如果这么改，就会变成一个好玩的小游戏......”制作礼物的过程，加深了小创客们的友谊，而这份礼物也让老师，在炎炎夏日感受到一丝清凉。

中莘教育以培养创新人才为核心目标，自主研发的“创新力教育体系”，规避传统教育模式中枯燥概念的灌输，在提高教师引导能力、拓展能力的前提下，充分激发青少年的创新思维本能，养成学生和教师共同探究和认知世界的习惯，利用项目制教学方式培养创新人才。

创新力教育体系，根据不同的专项课程，通过闭环式学习，提高逻辑思维 、科学家思维、发明家思维（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新素养）；分别在身言、心智、社会和道德素养四个方向，培养学员的眼手协调能力、思考能力和成熟完整的社会价值观。

创新力课程体系，以设计思维为主题，对学员的技能要求，以材料认知和工具使用为引导，分为技术课程、能力课程和人文艺术课程；三类课程分别运用 Product-based Learning（产品式学习）、Problem-based Learning（问题式学习）和 Passions-based Learning（兴趣式学习）三种教学模式。通过三种模式的学习、锻炼，培养学员的创新能力，并运用 Project-based Learning（项目式学习）的学习方法，进一步学习、锻炼，成就创新人才。