不给孩子机会,你根本不知道他们有多天才!

我就赌你不敢点小蓝字!

“这个守门员小牛在左边停留了一下,在右边没有,应该在程序里加上等待1秒的按钮。”

“老师,老师,我编写的程序,守门员把球挡住了!”

“我想上台演示下我的编程作品。”

……‍

这样热烈、课堂参与度极高的一幕出现在30日的逻得岛少儿编程选拔课中,这是逻得岛首次面向同学们开课。课程旨在通过教孩子们用图形化编程制作游戏,激发孩子的想象力和创造力,为孩子们打开通往代码世界的大门。

此次开课的创客教室

逻得岛是专注于国内3-16岁青少年儿童编程教育的平台,将国外STEM教育领域先进的经验与国内青少年儿童学习现状相结合,结合儿童发展认知心理学及CSTA K-12标准,打造了科学的4阶课程学习体系,在教学的过程中应用AI和真人老师相结合的方式,注重学生的每一个反馈,并进行有效引导,让复杂的程序逻辑、数理分析变得温暖、有趣、生动。

这节别开生面的课程以刚结束不久的世界杯为切入点,来激发起同学们的热情,让孩子们用感兴趣的方式学习了“基于π语言的图形化编程”的课程。同时,这不单单是编程课程,老师们在教学中会因材施教,让每个孩子在定制化的学习中,感知学习的乐趣,将编程思想和逻辑思维能力融会到各个学科,达到1+1>2的效果。

因此孩子们还能在课上学到数学、科学、物理、英语等多学科的内容,对孩子以后的学习会有很大的帮助。课堂上,孩子们不仅要以组为单位在完成老师布置的编程任务,同时,他们还要上台进行作品展示。

这节课里,一向被妈妈认为上课回答问题不积极的韦柳辰小姑娘也积极参与到了课程讨论中,她在这节课里,还因为积极回答问题,获得了老师奖励的10个积分卡。

王鹏菲是此次最先上台进行作品展示的学生,他在课上表现出了良好的积极性,每次老师提问时他都率先举手回答问题,是带动课堂氛围的小能手。

这位正在聚精会神的研究编程软件的是王智田同学。在这次课上,智田同学表现出了对编程的浓烈兴趣,即使在课间也不放过学习的机会。

少有女孩对编程感兴趣,8岁大的孟思含是本次课程中仅有的两个女孩子中的一个。小小的身板蕴含着大大的能量。课上,她总是认真又专注,有不懂的就会举起手询问助教老师。

李欣檑同学上课积极认真,遇到不懂的问题也会积极提出。编程时思路清晰,对每个模块的功能都能深入理解。

秀气而略带羞涩的伊洪麟同学,在课堂上表现同样优异。不同于其他孩子的活泼,他喜欢安静地自己研究程序,并在程序里加入自己的小创意。

上课专注度高、回答问题思路清晰明了,是老师们对姜银浩同学的一致评价。他能在课堂上快速、独立德完成练习,并积极举手回答,十分认真。

籍康齐是到的最早的一位同学,他不仅在课堂上表现优异,还配合老师,积极帮助引导其他来上课的同学,在快速完成学习任务后,帮助同组年龄小的小朋友完成学习任务。

王允冲同学是本次课程年纪最小的同学。年龄的问题并没有阻挡他学习的乐趣,他不时的挠挠脑袋,开动大脑思考问题,老师提出问题后积极举手回答。俨然已经有了一副小小编程家的模样了。

沈新元同学是本次课程中唯一一个毫无基础的同学。开课前,老师和班主任多次担心他会跟不上节奏,但适应能力非常强,从上课一开始就主动融入课堂,积极回答各种问题,并按时完成课堂任务。

王小语同学虽然年纪不大,但理解力和认真程度却不输其他人。语言表达能力也非常强,在老师提问时也会率先举手,十分认真。

助教耐心给学生讲解

孩子们讨论学习

在讲解过程中,老师循序渐进地引导孩子们去思考问题。通过与游戏相结合更有利于孩子们思维的拓展,让孩子对知识点有更深刻的理解。孩子们积极思考,踊跃举手回答问题,课堂氛围十分火爆。

孩子们举手回答问题

老师讲解

丰厚的奖品

通过老师的详细讲解和孩子们的不断思考、不断调整后,终于完成了属于孩子自己的作品。课程结束时,许多孩子还意犹未尽的沉浸在自己的作品中,并乐此不疲。

“我喜欢学编程,太有意思了。”这是孩子们上完课后的一致反馈。‍

有这样一句话:多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!在逻得岛的教育理念中,每个孩子的性格、个性会有所差异,但每一个孩子都是自己世界里的天才,他们需要的是父母和老师的正确的引导和鼓励。逻得岛的每一位老师都将秉承此理念,帮助每个孩子发现自己的闪光点。

课后合影

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