骐骥坊S4A创意编程,连上四小时都兴致勃勃的课程?来探秘吧

玩游戏不如自己设计游戏,骐骥坊创意编程秋季班开始报名啦!

在生动有趣的课程当中,培养孩子成为未来智能时代的优秀编程人才。

从骐骥坊S4A编程中,可以学习到什么呢?

兴趣,主动学习

变量学习是初中的数学课程,同学们不容易理解,即使听了老师很多讲解,做了很多习题,也未能透彻领悟。

在制作游戏时,我们小学组的同学们都会主动要求:老师,如何倒计时?如何加分?如何加速?

编程中变量的学习,变成了同学们的要求,要解决的问题,有了动力,有了钻研,老师一点拨,同学们就可以灵活运用变量。

用倒计时变量-游戏时间太长,在查找和修改倒计时:

用计分变量:

用速度变量-加速加速,才能打到僵尸:

当成功完成了功能,欢乐地玩着自己游戏的同学:

同学们声情并茂地介绍游戏思路:

训练逻辑思维&解决问题能力

设计游戏是一个综合性解决问题的过程,包括:

创意思路设计,做一个怎样的游戏出来?

分解,把一个复杂的大问题,拆解成更可执行的小步骤;

模式识别,找出相似模式,高效解决细分问题。抽象,聚焦最重要的信息,忽视无用细节;

逐个解决问题,设计一步一步的解决路径,解决整个问题。

经过几天的学习后,在游戏自由创作环节,同学们要在一个半小时内完成个人创造的全新游戏,包括创意思路设计、分解、抽象和模式识别、一步步设计改进等,很具挑战性。因为喜爱,大家非常专注,课室雅雀无声。

比如智坤同学完成的投篮游戏:

游戏的创意:篮球需要在限定时间内,躲过随机运动的僵尸,触碰篮筐,获得一定分数,才能获胜;

分解:需要分解成6个角色(包括Arduino板)的脚本,每个角色的动作需要一步步分解来完成;

模式识别:聚焦最重要的地方,一是篮球需要实现抛物线的抛掷运动,二是篮筐也是随机上下移动,篮球投掷时需要可以调整速度,三是界定好游戏规则,怎样算投篮成功?四是僵尸和篮筐都是随机上下运动,更好玩。

解决路径:一步一步完成,不断测试,不断调整。

运用S4A(Scratch for Arduino)编程学习互动智能技术

我们在科技馆或者世博会见到的电子鱼缸、互动投影、虚拟翻书,在广州塔见到的灯光SHOW,都是用到互动技术;我们未来物联网的基础,也来自互动智能的综合技术。

骐骥坊编程教学,运用S4A,包含软件和硬件基础,融合了程式设计、检测与感知、操作和执行等技术交融,让同学们比较全面掌握智能手段,未来可以成为智能时代的创造者和领导者。

用按键控制风车启动/停止和顺时针/逆时针转动:

用声控玩游戏-声量越大,跳得越高:

创造力

在骐骥坊S4A编程中,同学们非凡的创造力被激发了出来,这种创造力超越很多成年人,同学们也对自己的设计能力充满自信。经过长久的培养,一定可以成长为充满自信、并乐于创造的人才。

在守龙门的游戏创作中,一个足球,变成了两个足球,游戏的乐趣是不是加强呢?

龙门还可以是这样:

或者这样:

自由创作的游戏中,用挥箭和TNT抛射,打怪物,还可以双人配合来玩,这个游戏设计来自四年级同学的创造:

报名具体信息

上课时间:9月22日开始,每周六3小时,连续10周

上课地点:五号空间创意产业园(侨乐小学对面) ,天河区陶庄路5号

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  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20180824G11DE800?refer=cp_1026
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