骐骥坊S4A创意编程，连上四小时都兴致勃勃的课程？来探秘吧

玩游戏不如自己设计游戏，骐骥坊创意编程秋季班开始报名啦！

在生动有趣的课程当中，培养孩子成为未来智能时代的优秀编程人才。

从骐骥坊S4A编程中，可以学习到什么呢？

兴趣，主动学习

变量学习是初中的数学课程，同学们不容易理解，即使听了老师很多讲解，做了很多习题，也未能透彻领悟。

在制作游戏时，我们小学组的同学们都会主动要求：老师，如何倒计时？如何加分？如何加速？

编程中变量的学习，变成了同学们的要求，要解决的问题，有了动力，有了钻研，老师一点拨，同学们就可以灵活运用变量。

用倒计时变量-游戏时间太长，在查找和修改倒计时：

用计分变量：

用速度变量-加速加速，才能打到僵尸：

当成功完成了功能，欢乐地玩着自己游戏的同学：

同学们声情并茂地介绍游戏思路：

训练逻辑思维&解决问题能力

设计游戏是一个综合性解决问题的过程，包括：

创意思路设计，做一个怎样的游戏出来？

分解，把一个复杂的大问题，拆解成更可执行的小步骤；

模式识别，找出相似模式，高效解决细分问题。抽象，聚焦最重要的信息，忽视无用细节；

逐个解决问题，设计一步一步的解决路径，解决整个问题。

经过几天的学习后，在游戏自由创作环节，同学们要在一个半小时内完成个人创造的全新游戏，包括创意思路设计、分解、抽象和模式识别、一步步设计改进等，很具挑战性。因为喜爱，大家非常专注，课室雅雀无声。

比如智坤同学完成的投篮游戏：

游戏的创意：篮球需要在限定时间内，躲过随机运动的僵尸，触碰篮筐，获得一定分数，才能获胜；

分解：需要分解成6个角色（包括Arduino板）的脚本，每个角色的动作需要一步步分解来完成；

模式识别：聚焦最重要的地方，一是篮球需要实现抛物线的抛掷运动，二是篮筐也是随机上下移动，篮球投掷时需要可以调整速度，三是界定好游戏规则，怎样算投篮成功？四是僵尸和篮筐都是随机上下运动，更好玩。

解决路径：一步一步完成，不断测试，不断调整。

运用S4A（Scratch for Arduino）编程学习互动智能技术

我们在科技馆或者世博会见到的电子鱼缸、互动投影、虚拟翻书，在广州塔见到的灯光SHOW，都是用到互动技术；我们未来物联网的基础，也来自互动智能的综合技术。

骐骥坊编程教学，运用S4A，包含软件和硬件基础，融合了程式设计、检测与感知、操作和执行等技术交融，让同学们比较全面掌握智能手段，未来可以成为智能时代的创造者和领导者。

用按键控制风车启动/停止和顺时针/逆时针转动：

用声控玩游戏-声量越大，跳得越高：

创造力

在骐骥坊S4A编程中，同学们非凡的创造力被激发了出来，这种创造力超越很多成年人，同学们也对自己的设计能力充满自信。经过长久的培养，一定可以成长为充满自信、并乐于创造的人才。

在守龙门的游戏创作中，一个足球，变成了两个足球，游戏的乐趣是不是加强呢？

龙门还可以是这样：

或者这样：

自由创作的游戏中，用挥箭和TNT抛射，打怪物，还可以双人配合来玩，这个游戏设计来自四年级同学的创造：

报名具体信息

上课时间：9月22日开始，每周六3小时，连续10周

上课地点：五号空间创意产业园(侨乐小学对面) ,天河区陶庄路5号