机器人教育问题研究

刊首语

随着“研究院”的成立，是时候做点“研究”了，当然你可以看做是一句玩笑话，但我们的态度是认真的。虽然更多的可能是理论上的研究，有的也算不上真的研究，那就当是答疑解惑吧！以下是本期“问题研究”筛选出的问题和相应的回答。如果你有不同的意见，欢迎在下方留言。

1、教育者的身体和灵魂是否能同步？

Q:

不要被这个问题吓到，其实是A老师说：“现在的我每天备课、上课、打比赛、冲业绩是时候停下来想想为什么做这个行业，我想收获什么？我现在做的是不是一个教育者该做的”。

A:

其实这位老师面对的问题别人帮不上忙，只能自己去想。而有这样疑问的人都有一个共同特点，有抱负！得过且过的人是不会有这种疑惑的。

尤其是生活在北上广这些大城市的人，每天都很忙碌，每天都很累，很容易有一种虚幻的成就感，觉得自己很有成就，做了很多事情。

其实你只需要问自己一个问题，可以说是灵魂的拷问，你是否觉得自己的灵魂和身体是脱离的，如果是，那么你应该停下来思考了。

等一等自己的灵魂跟上自己的身体，这时候你就知道自己要往哪走了。当然，首先你要有灵魂。

2、课程的难易程度如何控制？

Q:

K老师说：“课程设计简单了学生没兴趣，有兴趣的又太复杂！K老师又说”兴趣是最好的老师，但如何让学生（保持兴趣）坚持喜欢呢？”

A:

这对于很多老师来说的确是一个棘手的问题，乍一听问题也是挺无解的。但首先我们想一下，是不是都听过一个“摘果子”的理论，什么高度的果子嘴甜呢？一定是你踮起脚才能够到的果子？

所以课程的难度一定是学生努力一下才能完成的，不能太难也不能太简单。说起来简单，其实非常考验老师的技术水平和授课能力。

首先要了解一堂课所有可能的拓展和变化，才能在课堂上根据每个孩子的情况灵活调整。

其次一定要帮助孩子调整好心态，要识别出“畏难”和“骄傲”的两种孩子，教会他们正确看待问题。

最后，一套好的课程，一定是具有足够的开放性的，可以让老师有不同的思路，可以适应不同的孩子。

至于如何保持孩子的兴趣呢，记住一句话：孩子的兴趣不需要你去保持，只需要你别去打消孩子的兴趣！

3、如何提高孩子对“程序”的兴趣？

Q:

M老师说：“如何提高孩子对程序的兴趣呢？搭建没问题，一提程序就跑了！怎么跟孩子讲程序呢？

A:

可能M老师说严重了，大多数孩子不是提到程序就跑，而是还是注重搭建。多数是因为学生没有真正理解编程的意义，程序对于机器人的作用。

有一次我的一个孩子也是同样的问题，而且很严重。我就问他：“如果强壮的身体和聪明的脑袋你只能选一个，你选什么？”孩子说他选脑袋。

我就说：“那如果你只注重搭建，是不是机器人只有一个强壮的身体呢，所以其实机器人更需要一个聪明的大脑，像你一样！”

至于如何讲解编程，还是一句话：不管讲什么，一定要用孩子能理解的方式，多举例子，多换几种方式讲解。

欢迎留言交流，或者直接与我微信联系。下期会继续选出几个有代表性的问题进行答疑，敬请关注！