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机器人教育问题研究

刊首语

随着“研究院”的成立,是时候做点“研究”了,当然你可以看做是一句玩笑话,但我们的态度是认真的。虽然更多的可能是理论上的研究,有的也算不上真的研究,那就当是答疑解惑吧!以下是本期“问题研究”筛选出的问题和相应的回答。如果你有不同的意见,欢迎在下方留言

1、教育者的身体和灵魂是否能同步?

Q:

不要被这个问题吓到,其实是A老师说:“现在的我每天备课、上课、打比赛、冲业绩是时候停下来想想为什么做这个行业,我想收获什么?我现在做的是不是一个教育者该做的”。

A:

其实这位老师面对的问题别人帮不上忙,只能自己去想。而有这样疑问的人都有一个共同特点,有抱负得过且过的人是不会有这种疑惑的。

尤其是生活在北上广这些大城市的人,每天都很忙碌,每天都很累,很容易有一种虚幻的成就感,觉得自己很有成就,做了很多事情。

其实你只需要问自己一个问题,可以说是灵魂的拷问,你是否觉得自己的灵魂和身体是脱离的,如果是,那么你应该停下来思考了。

等一等自己的灵魂跟上自己的身体,这时候你就知道自己要往哪走了。当然,首先你要有灵魂

2、课程的难易程度如何控制?

Q:

K老师说:“课程设计简单了学生没兴趣,有兴趣的又太复杂!K老师又说”兴趣是最好的老师,但如何让学生(保持兴趣)坚持喜欢呢?”

A:

这对于很多老师来说的确是一个棘手的问题,乍一听问题也是挺无解的。但首先我们想一下,是不是都听过一个“摘果子”的理论,什么高度的果子嘴甜呢?一定是你踮起脚才能够到的果子?

所以课程的难度一定是学生努力一下才能完成的,不能太难也不能太简单。说起来简单,其实非常考验老师的技术水平和授课能力

首先要了解一堂课所有可能的拓展和变化,才能在课堂上根据每个孩子的情况灵活调整

其次一定要帮助孩子调整好心态,要识别出“畏难”和“骄傲”的两种孩子,教会他们正确看待问题。

最后,一套好的课程,一定是具有足够的开放性的,可以让老师有不同的思路,可以适应不同的孩子。

至于如何保持孩子的兴趣呢,记住一句话:孩子的兴趣不需要你去保持,只需要你别去打消孩子的兴趣!

3、如何提高孩子对“程序”的兴趣?

Q:

M老师说:“如何提高孩子对程序的兴趣呢?搭建没问题,一提程序就跑了!怎么跟孩子讲程序呢?

A:

可能M老师说严重了,大多数孩子不是提到程序就跑,而是还是注重搭建。多数是因为学生没有真正理解编程的意义,程序对于机器人的作用。

有一次我的一个孩子也是同样的问题,而且很严重。我就问他:“如果强壮的身体聪明的脑袋你只能选一个,你选什么?”孩子说他选脑袋。

我就说:“那如果你只注重搭建,是不是机器人只有一个强壮的身体呢,所以其实机器人更需要一个聪明的大脑,像你一样!”

至于如何讲解编程,还是一句话:不管讲什么,一定要用孩子能理解的方式,多举例子多换几种方式讲解。

欢迎留言交流,或者直接与我微信联系。下期会继续选出几个有代表性的问题进行答疑,敬请关注!

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