小学低段编程启蒙课程的开发与应用研究(一)
汪文彬
杨勇特级教师工作室成员
陕西省教学能手
陕西省基础教育资源名师
陕西省“十三五”规划课题主持人
之前的微信内容中,向大家介绍过高新一小 “两向三步”智造家培养计划,本期推出“软方向第一步”——激发学生编程兴趣,初汇编程思想。
研究问题
Projects
现今的学生都是信息时代的数字原住民,他们一出生就面临着一个无所不在的网络世界,对于他们而言,网络就是他们的生活,数字化生存是他们从小就开始的生存方式。学生提前接触ipad、智能手机与计算机等科技产品,而这些数字化产品的核心技术就是编程。
智慧课堂中学生使用pad进行练习
开发主题式的编程教学课程,应用在线编程网站、scratch编程软件为教学资源,依据小学低段学生的认知特点,将图形化的编程模块进行筛选,创设小学低段学生感兴趣的动画或游戏情境,以任务闯关的模式展开课堂教学,探索编程学习的学法、形成规律,编写具有可推广性价值的编程启蒙教材,丰富小学编程课程的基础架构。《小学低段编程启蒙课程的开发与应用研究》注重从启蒙阶段发展学生信息技术核心素养,从而更好地帮助他们适应未来社会。
理论支持
Support
基于多元智能理论,凸显逻辑数学智能的实践探索研究。
研究目标
Objective
宏观上
对现行西安交大版教材的编程部分形成拓展延伸课程,具有补益性价值;另一方面为陕西地区的编程教育提供研究资源。
(小学低段编程启蒙课程校本教材初稿课例样图)
微观上
一方面让学生愉快轻松地学习计算机编程的入门知识,发展学生信息技术核心素养;
另一方面通过课程开发,提高教师的编程水平和课程研发能力。
▲信息课堂上
▼学生体验编程
(孙俊梅老师的编程课掠影)
研究内容
Contents
依据信息技术学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,开发小学低段编程启蒙课程,包括:
1.课程定位与目标;
2.课程内容的规划与教材的开发;
3.课程教学实践活动的设计;
4.教学策略的选择和课程评价内容。
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