定海区信息技术scratch编程课例研讨活动在舟嵊小学举行

We got together

我们齐聚一堂

2018.10.23舟嵊小学

创客教育活动正在我区普及，编程教学也在全区中小学各年级普及，为了能更好地开展scrtach编程教学，从而带动各校更好开展与硬件结合的创客实践活动，创学工作室与小学三团共同组织的“玩转scratch编程课例研讨活动于2018年10月23日上午在舟嵊小学举行，定海区信息技术组共计20余人参与了本次研讨活动。

《玩转scratch》

自编教材介绍

汇报人：唐光辉老师

◀来自舟嵊小学的唐光辉老师代表小学三团介绍自编教材《玩转scratch》，唐老师从教材的形成、教材的编写过程、教材的课堂实施、编写课程的点滴收获四个方面展开介绍。▶

互相借鉴

认真聆听

三团教师分工合作，每人认领几课教材的编写任务，完成团内自编教材《玩转scratch》，已被评为舟山市优秀拓展课程。本教材中的四个课例已在团内展示。今天，将为大家展示本教材中第11课的同课异构课堂。

《玩转scratch》

课例展示

执教：柯颖瑛老师、陈薇老师

本课选自《玩转scratch》教材中的第11课《蝙蝠捕食（一）》，要求学生掌握：

1.学会用判断语句控制角色键盘操作的方法。

2.学会采用移动周围景物产生角色前进的方法。

两位上课教师对教材进行了再梳理和设计。柯颖瑛老师把重难点放在利用脚本指令设计角色、背景移动的特效，用小切口背景移动进入深入探究，借助角色和背景一步步突破本课重难点，学生的思维被充分激发。陈薇老师把蝙蝠捕食的游戏情境替换成轻舟过万重山的小游戏，重点放在用判断语句控制角色键盘操作的方法，感受在竞技类游戏中设计合适的脚本能让角色的动作更灵活以及采用移动周围景物山产生轻舟前进的方法，体验逆向思维能让游戏设计更生动，游戏画面感更丰富。

每个老师心里，都有自己对教材的解读

◀海山小学的柯颖瑛老师执教《有趣的视觉效果》，柯老师在课堂设计中注重开口要小，挖的要深，充分调动学生的积极性，整堂课孩子们的思维活跃，在柯老师的点滴引导下，本课的难点背景连移轻松突破。▶

课堂在线

◀陈薇老师执教《轻舟过万重山》，陈老师在课堂中以李白的《早发白帝城》为引入点，全程让学生自主探究制作《轻舟过万重山》的游戏，孩子们在古诗的意境中体验了编程的快乐。▶

课堂在线

scratch编程课堂

交流研讨

点评人：小学信息技术各团教师代表

◀我们对这两堂课例进行了分析交流。参加听课的老师提出了自己中肯的意见和建议，也启发了两位老师思考，督促她们不断完善改进教学设计。▶

大

家

一

起

来

研

讨

。

END

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感谢本次承办团队：小学三团