看这些孩子如何玩转格物斯坦机器人

当你有了好奇心和编程能力，

你就有了想象力和创造力。

今天，就让我们一起去看看格物斯坦机器人小学员们近两期课堂上的精彩表现吧！

精彩瞬间

小朋友们都在认真的搭建自己的机器人，看着他们认真搭建机器人的样子，真是太可爱啦。

他们说：终于做到我最喜欢的车子了！今天做的这个遥控小车，每个小朋友做的都很成功，都很酷炫。

快来看，小朋友们搭的直升飞机像不像，飞机的螺旋桨还可以转呢，是不是很厉害呀！

楼道感应灯

搭建楼道感应灯，利用声音传感器，光强传感器触发灯亮

旋转飞椅

小学员自己设计的双层旋转飞椅

举重机器人

让我们来一比一比谁的力气大吧

跳楼机

游乐场里的跳楼机很刺激，我搭的跳楼机更刺激

动力风车

你们知道我搭的风车有哪些能源转化吗？

足球机器人

想不想和我的机器人来一场足球比赛呢？

机器人教育中，同学们需要自己动手去制作 焊接一些东西，这也培养了孩子们的动手能力。国内教育普遍缺乏对动手能力的培养，但是心理学研究表明，当双手从事一些精细、灵巧的动作时，就能把大脑中判断区和想象区的活力激发出来，使思维处于积极状态。搭建机器人是一项协调眼、手、脑并用的活动，可促进小肌肉群的协调和发展，培养孩子们敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发展思维

机器人小百科

机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

机器人教育与传统教育

的区别是什么

一、机器人教育让学生更自信

机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行！”。

二、丰富学生知识让学生适应时代要求

机器人技术融合了电子、造型、传感器、机械、人工智能等当今多项领域的先进技术，它不仅体现了对未来科技发展的认识，也是培养新世纪人才的重要举措。比尔盖茨就曾预言说：“未来家家都有机器人！”

三、机器人教育提升学生IQ水平

美国教育学教授霍华德·加德纳将人的智能（智力）分为言语智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、人际智能、自省智能、观察智能以及音乐智能这八个智能水平。除了音乐智能在机器人教育过程中表现的不是很明显外，其它各个智能水平都可以机器人教育活动中得以体现和提高，如：

在向同学介绍自己的作品和撰写研究报告过程中提高言语智能；

在程序设计和编写过程中提高逻辑数学智能和空间智能；

在动手实践过程中提高观察智能和肢体动觉智能；

在协同合作中培养人际智能；

在失败的教训中提升内省智能等等。

四、让学生能力结构进一步优化和提高

学生的能力结构通常有：想象力，创造力，创新力，耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题能力等,而每个学生的能力结构通常都会参差不齐，有的动手能力强，有的创新能力强……

机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使学生得到全面的发展。