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大数据背景下的小学作业批改

大数据背景下的小学作业批改

新矿小学段细卫

小学生作业如何批改?如何评价?我想每个老师都思考过这样的问题。有没有一种既简单又高效的自评、互评评价方式呢?我的答案是:有!

这个想法诞生与2016年我执教的六年级的一次数学作业批改。我想,我一个人完成批改作业,学生并没有过多的参与进来,作业批改结束写上年、月、日,这样子似乎“万事大吉”,可是事实并不是那样,学生对于作业的关注程度只限于发完作业翻着看一看,那些对了,那些错了?并没有全班学生整体的一个自评、互评的过程,效果也很不好!

于是,后来我就再一次班会上听取学生意见,按照他们的想法首先制定“作业奖励及处罚制度”,这样奖惩分明,完全是学生自己的想法,后面按照这个制度实施了一个学期,效果比起之前那是好多了,学生积极性大大提高。

这学期我执教一年级数学,按照之前的方法,重新取了一个名字——数学,我最棒!每周作业周五数一次五角星,在全班这个作业大数据之下,学生一眼就能完成自评和互评,然后我再按照制度发给一个小奖状的奖励,学生那个乐啊!

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  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20171221G013SM00?refer=cp_1026
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