精心、精准、精致——吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动纪实

精心、精准、精致

——吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动纪实

4月27日上午,“吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动”在八坼小学进行,区教研室艺术教研员王展鹏老师主持,全区各小学50多位专职音乐老师参加活动。

教学

观摩

首先,老师们认真听取了八坼小学黄蕊的五年级音乐课《划船歌》和实验小学太湖校区石丽倩老师的三年级欣赏课《打字机》。

黄蕊老师执教《划船歌》

石丽倩老师执教《打字机》

两位老师通过精心准备,给参加活动的老师呈现了两堂精彩的音乐课。黄蕊老师是上岗不到一年的年轻教师,课堂教学中,教态自然亲切、教材把握到位,能注重学生识谱与歌唱能力的培养,展示了很好的专业素质。石丽倩老师是一位教学经验丰富的老师,她执教的欣赏课从情境创设入手,引导学生在聆听与学唱中感悟音乐的旋律与节奏之美。

同学们认真上课

老师们专注听课

评课

交流

课后的评课议课环节,两位上课老师各自对教材分析、流程设计、构想以及课堂中遇到的问题和困惑与同行们进行诚恳的交流, 鲈乡实验小学潘雅芳、实验小学陆琴两位学科带头人结合课堂教学进行点评,从歌曲的处理、细节的把握、音乐元素的关注对两位老师进行指导,精准的剖析与指导让活动的老师受益匪浅。

鲈乡实验小学潘雅芳、实验小学陆琴两位学科带头人结合课堂教学进行深入点评。

思考

分享

最后,王展鹏老师从以下几方面分享了自己的体会与心得:

一、玩音乐:既然有老师说音乐教学是玩音乐,那么音乐究竟怎样玩?

1.有支撑地玩——良好的音乐学科专业素养是玩转音乐的基本保证和强大支撑;

2.有情感地玩——唯有情感的投入,才可以让音乐教学直达心底,音乐教学需要真情流露,动之以情;

3.有趣味地玩——音乐是艺术,需要激发学生的兴趣,让自己的教学有趣味应该成为音乐老师始终追求的目标。

二、音乐欣赏教学如何进行?

1.用音乐说话,关注音乐元素,突出音乐老师的不可替代性,引导学生在体验中享受音乐之美;

2.用情感悟,通过音乐教学,引起学生情感的共鸣;

3.交流、学习音乐作品欣赏的方法,举一反三、触类旁通。

三、青年教师专业成长之路

多听课、多实践、多思考——貌似正确的废话,事实上这是青年教师专业成长的必由之路,因为好课是磨出来的、好歌是唱出来的、好老师是逼出来的。

本次活动,由教师的教学入手,指向学生的深度学习,探究音乐教育教学策略,希望参加活动老师通过此次专题研讨活动,不断提高自己的课堂教学水平,站稳讲台,努力提升吴江小学音乐教育水平。

来源:吴江区八坼小学

供稿:李建宏、王展鹏

摄影:李建宏

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