精心、精准、精致——吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动纪实

精心、精准、精致

——吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动纪实

4月27日上午，“吴江区小学音乐课堂学生深度学习专题研讨活动”在八坼小学进行，区教研室艺术教研员王展鹏老师主持，全区各小学50多位专职音乐老师参加活动。

教学

观摩

首先，老师们认真听取了八坼小学黄蕊的五年级音乐课《划船歌》和实验小学太湖校区石丽倩老师的三年级欣赏课《打字机》。

黄蕊老师执教《划船歌》

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石丽倩老师执教《打字机》

两位老师通过精心准备，给参加活动的老师呈现了两堂精彩的音乐课。黄蕊老师是上岗不到一年的年轻教师，课堂教学中，教态自然亲切、教材把握到位，能注重学生识谱与歌唱能力的培养，展示了很好的专业素质。石丽倩老师是一位教学经验丰富的老师，她执教的欣赏课从情境创设入手，引导学生在聆听与学唱中感悟音乐的旋律与节奏之美。

同学们认真上课

老师们专注听课

评课

交流

课后的评课议课环节，两位上课老师各自对教材分析、流程设计、构想以及课堂中遇到的问题和困惑与同行们进行诚恳的交流， 鲈乡实验小学潘雅芳、实验小学陆琴两位学科带头人结合课堂教学进行点评，从歌曲的处理、细节的把握、音乐元素的关注对两位老师进行指导，精准的剖析与指导让活动的老师受益匪浅。

鲈乡实验小学潘雅芳、实验小学陆琴两位学科带头人结合课堂教学进行深入点评。

思考

分享

最后，王展鹏老师从以下几方面分享了自己的体会与心得：

一、玩音乐：既然有老师说音乐教学是玩音乐，那么音乐究竟怎样玩？

1.有支撑地玩——良好的音乐学科专业素养是玩转音乐的基本保证和强大支撑；

2.有情感地玩——唯有情感的投入，才可以让音乐教学直达心底，音乐教学需要真情流露，动之以情；

3.有趣味地玩——音乐是艺术，需要激发学生的兴趣，让自己的教学有趣味应该成为音乐老师始终追求的目标。

二、音乐欣赏教学如何进行？

1.用音乐说话，关注音乐元素，突出音乐老师的不可替代性，引导学生在体验中享受音乐之美；

2.用情感悟，通过音乐教学，引起学生情感的共鸣；

3.交流、学习音乐作品欣赏的方法，举一反三、触类旁通。

三、青年教师专业成长之路

多听课、多实践、多思考——貌似正确的废话，事实上这是青年教师专业成长的必由之路，因为好课是磨出来的、好歌是唱出来的、好老师是逼出来的。

本次活动，由教师的教学入手，指向学生的深度学习，探究音乐教育教学策略，希望参加活动老师通过此次专题研讨活动，不断提高自己的课堂教学水平，站稳讲台，努力提升吴江小学音乐教育水平。

来源：吴江区八坼小学

供稿：李建宏、王展鹏

摄影：李建宏