《基于互联网+开展创客教育的途径与方法研究》课题推进会

午后时光

9月21日(星期五)下午在我校综合办公大楼二楼报告厅召开了《基于互联网+开展创客教育的途径与方法研究》课题推进会.

会议流程

此次推进会,参与人员有洪立新书记主持立项的国家级课题全体成员、教研组长和备课组长以及教研室工作人员,还特地邀请了创客教育专家杨建庄老师。

在王彦峰主任的主持下,课题组部分成员汇报了课题的研究情况,杨老师对课题的研究和子课题的设立进行了行之有效的指导,洪书记最后对会议进行了高度总结。

国家课题总布局

信息中心教研主任吴凤伟老师对我校承担的全国教育科学“十三五”规划课题《基于互联网+开展创客教育的途径与方法研究》的概况及进展情况进行了简要介绍。

本课题通过河南省教育科学研究所上报审批,由省课题专家组遴选、甄别,经国家科学教育规划领导小组批准,于2017年11月27日成功立项,所立项目是自建市以来第四家单位直接承担的的国家级课题,是一份荣耀也是一份的责任。

我校有序开展了机器人社团,创意编程课程及社团,美术创意设计制作活动室、3D打印活动、机床、航模活动等社团成立,制定章程,定时定点开展活动,形成我校创客活动特色,积累了创客编程经验,动手设计模型经验,正在设计编写创客有关活动校本教材;创客教育活动开展中,以赛促学,以学促赛,在国家、省、市级比赛中取得优异成绩。

课题成员细分工

机器人社团 ·智慧

1

Robot Society

赛场上漂亮的一局,离不开无数辛勤的汗水和泪水。

“十佳机器人学校”

“优秀组织单位”

团结

·

铸就辉煌

开源电子·灵感

2

Open source electronic community

我们玩的是创意,做的是品牌

1、Scratch2.0软件编程(课堂)

2、Scratch For JMD软件编程及硬件搭建操作(活动课)

3、创意磁塔编程之Mixly的学习与制作搭建

4、物联网的学习与手工制作

5、基于航模、机床与3D打印的创新实验设计

6、调皮电子;

7、电子控制技术

DIY社团 ·美感

3

Hand societies

用心制作属于你的DIY

平面纸工系列

立体纸工

手工DIY

纸工篆刻

变废为宝

艺术 ·源于生活

杨建庄老师点拨

杨老师围绕课题主要从课题研究的概念、课题研究中几个变量的把握以及课题前后期资料的整理方面做了切实可行阐述:

一、课题概念全面化

“创客就是一群有创意的人努力把创意变为现实”,面对网上纷繁复杂的论述,杨老师进行了最为通俗易懂的解释:你辅导的学生为什么可以拿到全国大赛的奖项,这中间你用了怎样的方法?整理下来一套切实可行的可以推广的独创的方法和途径,你就是创客!再如体育老师编排的体操表演、美术老师绘制的创意图画、音乐老师编排的个性舞蹈......各个科目老师研究出来的独特的创新教育教学方法,都是一名创客不可或缺的品质!

所以,杨老师提醒我们在课题初期对创客的认识视野要更加广阔,研究中对概念的理解要更加全面和深入。

二、课题变量清晰化

创客教育其实是教育的一种活动,创客教育本质上是素质教育,它是在素质教育的八大模式基础上归结在这个大数据时代背景下的一种新型的教学模式和教学思想。所以课堂始终是创客教育的源与根,由此杨老师提出来以下几个变量:

自变量:改变研究中可变因素。课中教师要留心课堂、关注学生,抓住每一个创意的瞬间,改变一切可变因素服务于课堂,服务于学生。课下教师也可以通过研究改变教学方法和手段,比如智力激励、脑力激荡、定势打破、思维发散与集中等等,努力把自己的课堂讲实,讲活,讲新。

因变量:研究中因自变量而产生的结果。正是对课堂可变因素的仔细斟酌和大胆尝试,学生才会为之改变。

可控变量:研究中除自变量以外,因变量而发生变化的变量。要想让你的研究效果更明显,更有说服力,科学研究必须要有科学的研究方法,比如实证研究、调查研究等等。因此有效控制研究之中可能影响结果的变量,比如研究中教材的相对稳定性。

中间变量:这是我们由自变量到因变量过度的桥梁。新课改中对课题的指导思想和教学风格的改变,为我们进行课堂改革和创客教育提供了全新的教育方向和目标。

不管是课堂还是课外,其实创客教育也对我们一线教师提出了更高的专业发展要求,我们教师需要日益精湛的学科技术和与时俱进的专业品质!

三、课题材料系统化

课题大致分为前期报告、中期报告和后期报告三个阶段。我们在整理材料时候要注意以下几个问题:

1、学科成绩。我们的研究与有助于学生的学习,我们要培养的是全面发展的中学生。那么学生的改变需要我们正在研究之前做一个前测,可以是问卷调查的方式做一个关于学生创新思维、创新意识、创新习惯、创新能力的研究调查。途径是课堂,形式是社会实践或社团等;2、研究成果:包括老师和学生

3、研究过程(最为核心)

书记寄语

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  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20180922F12SX600?refer=cp_1026
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