青少年编程1007班第6课学生编程作品介绍

【编程目标】

根据第6课用逻辑做决定编程的学习,学生独立完成三角形判断游戏:舞台上随机出现一种三角形,玩家判断其是等边三角形或等腰三角形或者不等边三角形的哪一种,并在舞台区选择。

【编程技术】

编写该游戏应用到的编程技术有以下:

设置游戏背景

新建游戏角色

比较操作符

分支结构

嵌套分支结构

菜单驱动程序

逻辑运算符

【学生作品】

导师角色代码:

绘画者角色代码:

不等边三角形代码:

等腰三角形代码:

等边三角形代码:

【作者简介】

雷浩晨:10岁,江苏无锡新区后宅中心小学五年级,喜欢玩游戏,素描和架子鼓,刚开始学习Scratch编程。

【老师点评】

根据第6周课程用逻辑做决定编程学习,学生独立完成判断三角形类型游戏的代码实现,程序功能实现完整,将游戏的提问和回答转化为了中文,应用到了比较操作符、分支结构、嵌套分支结构、菜单驱动程序、逻辑运算符等课程要求的核心编程技能,总体完成的很不错。

【编程益处】

尽早发现孩子天赋

提升逻辑思维能力

培养专注力和耐心

戒除游戏隐

提升学习力和学习兴趣

提高升学竞争力

【编程现状】

2012年,美国陆续有23个州编程进入中小学课程

2014年,英国学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程

2016年,澳洲正式将coding引入了全国必修课程中

2017年,浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7选3)中的一门

2018年,浙江将Python编程作为高考科目之一,北京、山东等地也将纳入高考。

— THE END —

觉得不错,请关注

  • 发表于:
  • 原文链接https://kuaibao.qq.com/s/20181120A0AUNX00?refer=cp_1026
  • 腾讯「云+社区」是腾讯内容开放平台帐号(企鹅号)传播渠道之一,根据《腾讯内容开放平台服务协议》转载发布内容。
  • 如有侵权,请联系 yunjia_community@tencent.com 删除。

扫码关注云+社区

领取腾讯云代金券