097_尚硅谷_Go核心编程_经典案例打印空心金字塔.avi原创

呃，各位同学，那我们现在我们接着往下边看啊，我们现在呢，再给大家讲多重循环控制的另外两个题，一个呢就是打印金字塔的经典案例，这个案例呢，特别适合来讲for循环，而且呢确实也需要for循环来完成，第二个呢，通过这个for循环打印金字塔呢，我们还可以把编程思想也融入到这个案例里面去。我还是在打印金字塔的时候呢，仍然会使用我们前面讲的两个编程的技巧，一个呢就是化繁为简，或者说从易到难，第二个呢，就叫做什么呀，叫做我们说先死后活的思想，OK，来吧，我们来看一看打印金字塔经典案例，这个怎么去完成，大家看这个题呢，很简单，他是这样说的，打印金字塔经典案例使用for循环完成下面案例。什么呢？请编写一个程序，可以接收一个整数，就这个整数呢，是可以变化的，表示陈数，打印出对应的金字塔，就这样子的，它的步骤这样子啊，它要求我们最终打印一个金字塔，而且呢，要求我们最终打印出空心金字塔，就这个金字塔里面是镂空的，来我们一起完成它。

来，我们一起完成它，好的，那先把这个要求先给拿到我们的笔记里面去，然后呢，根据要求，咱们一步一步的将其实现。好不好？这个地方还是有一点小难度的，同学们打起精神。好，我们一起把它完成了。来吧，我们先来看一下这个题怎么完成，还是先说老老套路啊，第一个呢，我们把这一个题的思路分析一下。分析编程思路。编程思路。编程思路做完了以后呢，我们再开始写代码。对吧，好，那么我把编程思路还有走代码呢，我们都放在我们的Vs code里边去，来吧，同学们，我们先把这个。

要求先放到这儿，我们新建一个。文件夹。EXE里边我们新建一个。大家看一下，我们这里面有很多练习对不对，我新建一个新的。新的一个文件夹吧，来吧。走。Exercise ex e CI啊，但是我这边一般就简写成这个了，我剪成这个啊，EXE，然后呢，我们这个练习呢，仍然是负循环的，对吧，负循环他说他已经有这个名字，咱们就来一个零三吧，好吧，OK，来同学们。我们新建一个文件叫main.gook，老规矩，打一个包面包没问题吧，Import一个format包，然后呢，主函数跑不了。我们的要求，我们的要求。把我们编程的要求放这儿。

他说啊，用一个for循环打晕一个金字塔，少了一个塔字。那么我们这样做，我们的编程思路这样来啊，还是一步步的来完成编程思路，我们首先第一步打印，打印一个句型，哎，各位打印一个句型大家应该没难度吧，说老师打印个什么句型呢？比如说我们打印这样一个句型。最近。你不是，呃，他这这个地方不是要打印出呃一个金字塔吗？我们就打一个最简单最简单句型。这个对于我们来说有有难度没有，大家想一想。有难度吗？打印出一个这样的句型没有难度吧，如果这个你都觉得难的话，各位那就没法说了，打印一个句型的话呢，其实这帮就是一个for循环，两个就是双层for循环，就可以搞定一个控制层，一个控制每一层的新的个数，对不对？代码非常简单，一句话的事儿，For循环I。

来跟上思路一。I。小鱼先死后活，先死。I加加再来或循环勾。一。然后勾，嗯，这里外层是I用来控制打印层数的，勾呢代代表打印多少个信号。这个应该没有难度。我们也写个三。高佳佳。我写个注释啊，各位同学，我写个注释，I表示陈述，目前表示陈述。勾呢，这个地方写了个结表示表示每一层，每层打印，打印多少个星。没问题吧，好，现在呢，一句话。format.print不要打LN了，直接输出一个星打印出，打印一层以后呢，咱们来一个什么呀，来一个换行。

点print LN，同学们，这个代码就写完了，我们看看这个句型有没有打印出来，来吧，我们跑一跑，进入到刚才我们写的chapter。我们是零五进到这里面去，CD ec，然后D里面有一个刚刚写的for exercise03CD到FOR03里面去。没问题吧，零三，然后go，让我们的命点高抛起来。大家看一个矩形就已经显示出来了。但是这个不是我们要的目的，对不对，这个对，这个虽然很简单，但是离我们的空心金字塔还十万八八千里呢，那怎么办呢？继续来玩，继续来玩，注意听看看我们怎么一步一步把它实现的啊，来第二步。第二个思想干什么呢？句型打印出来过后，诶，我们现在呢。

打印半个金字塔。大家看这的思路。你一个整形，整个金字塔不会打，你半个金字塔是不是能够打印出来呀，这就一半，于是乎我来对它进行一个改进打印。打印。打印半个。半个。半个金字塔。金，金字塔。没问题吧，那也就是说我们现在打印出这样一个图形，我想同学们思考一下，能做出来吗？能能不能做出来看。这个能打印出来吗？诶这个在想你们能打印出来吗？应该没问题吧，你想这个控制层数I控制层数的不用不用去控制，不用去变化，但是我们这个节。你原先是打印固定的打印三个星号，现在还应该打印三个吗？不对吧。现在打印的这个新新的个数刚好跟成的个数是不一样的呀。

大家分析一下，从上面我们可以看出来星星的个数，这地方星是一个。这地方星有几个呢？就这边是一个星。一个星这边是几个星，两个星号。这边是几个星，三个星号。三个信号，诶，各位同学有没有发现我们得到一个结论。你们注意观察，是不是我们打印新的个数刚好跟每一层的。I是相同的，那也就是说我只需要把这个三改成I是不是就可以了？为什么？因为你第一次进来I是不是它这样子的嘛，你for循环，你第一次进来I等于一对不对，你看啊同学们跟上老师思路，他第一次进来的时候这个I。是不是等于一呀？四等于一吧，如果它等于一的话呢，它去判断I小不小于小，I小于等于三吗？小于小于的话就进来了，进来的时候注意看结等于一。

解，小不小于等于I呢？I现在是等于几？I等于一。所以说它在这个地方打印的时候呢，它只会打印一个星号，打印完了过后再回头到这去，即I又加加，那么I加加过后呢，I就变成二，再进来进ii等于二，过后I小二还是小于等于三。二小于等于三，又进到这里面来判断解等于一节又重新负一，然后高又等于什么呢？又等于这个值又高，小不小于等于二呢，又小于，所以大两次。明白吗？所以说这个时候我们再来一看同学们起看效果。同学们请看效果，我一直醒可以看到。打印出这样一个东西了。诶，我是不是没有保存呢。果然没有保存，保存一下。保存了过后我们再来运行看效果。是不是这样子的。

说老师这个东西我有点没看懂，没看懂的话，我再再啰嗦一下啊，我把这个代码给大家拿过来，我分析一次，如果基础不好的同学，认真跟老师的思路走一走。老规矩，只要你看不懂代码，你就用韩老师的这一招，哪招呢，就是把代码放过来，然后呢，这边写一个内存图。这边是内存，然后呢，你再画一个表示终端的一个空间，这是我们的终端。大家看我分析一次啊。终端。终端就是我们的控制台嘛，对吧，就是控控制台。OK，那同学们，老师这次呢，再给他走一遍啊，这次呢，我就再给他走一遍。这是我们一个小箭头，代表我们代码在不停的执行。那我们看看怎么走第一步，是不是应该先走I冒号，等于就是创建一个I，那这个时候内存里面是不是有个I，这个值了，I等于多少，I现在等于一。

一做完了之后进行一个判断，I小不小等于三，也就是说以小不小于A1小于等于三吗？成立，成立为正进来，进来时候这个结又重建起来了，在内存里面有个结等于几呢？各位结现在负了一个，一结负完了过后。到这来是不是该执行这句话了？解小于等于I，那么大家想一想，解解等于一，I等于一成立吗？成立，成立的时候就执行这句话，执行这句话在我们的终端就输出了一个心。输出心过后，同学们再执行这一句话了，是不是应该执行节加加J加加这个变二了，然后再执行这一句话，再执行这句话节小于等于I吗二。二小不小，二小于等于一吗？二肯定不小于等于一啊，于是这个为甲退出来执行这一句话，执行这句话光标下移。

因为你这是什么呀，你这个地方是相当于是打了一个换行，紧接着这句话执行完了，应该执行哪句啊同学们。是不是直行减I加加了，哎，是这样子的咯，别搞不明白啊，这个地方我们是讲过的，I加加是变二了，二变二过后又该执行哪一步了？是不是执行这个判断I小不小于I小于等于三吗？二肯定小于等于三呀，于是又进到这来，当进到这的时候，注意听结又被变成了一为什么？因为重新赋值了。你重新定义了，把它覆盖了吗？然后呢，又在执行这句话，大家看解小不小于等于I吗？一小小于等于二成立成立，进到这里面来，这个时候又输出一个信号，紧接着它又做这句话，把结加加结加加变二，二再执行了一句话，再执行这句话，解小于等于I吗？显然这个时候成立的二小于等于二，二小于等于二进来再输出一个星号，紧接着又执行了一句话。

结加加，结加加是不是变三了呀？变三了过后再去判断，各位想一想，现在这个条件成立吗？就是J小于等于I吗？不成立，因为三并不三小于等于二不成立，于是乎整个退出。到这儿来了。是不是到这来，是不是光标又下移，下移过后下一步又直行到这，这个I加加，I加加变解变三，然后再来判断结I小不等于小于等于三吗？成立成立，又进到这来，结又被重新复为一。是不是相当于重新创建了一个，那这个时候呢，再来同学们请看，这时又在判断解小于等于I吗？小于小于的话进来执行这句话。走。是不是执行这句话，打印出一个星号，打印出信号，紧着结加加结变二，变二，又去判断，判断是不是成立，成立的再进来，再输出一个信号，紧接着又去执行结加加变三。

三小于等于三仍然成立，然后又进去，再输出一个星号，再输出星号，然后再去做结变四，变四过后再去判断四不小，四小于等于三不成立，于是退出，然后呢，光标下移，光标下移过后再上去。这时I变四，四。成立吗？四小于等于三不成立，于是代码整个退出。所以说你在终端看到这这个东西看明白了没有，这个是老师给他做了一个非常详细的到位的一个分析，如果还没有听懂的同学啊，自己想一想，自己也反省一下，那你的真的好像这已经讲的最细致了，再细致就没法讲了，再细致就得把内存。搬出来给你看了。

明白吧，这已经讲的很细致了啊，如果你还没看懂，把老师刚才这个流程自己再看一遍，或者自己练习一遍，应该可以看懂。好了，这是一个流程的分析，那回头我们来继续往下走。这句话呢，已经离我们这个步骤又近了一步，我们接着来看，这不是我们要的目标，我们现在呢。又进一步要打印整个金字塔，打印整个注意听整个金字，金字塔能听金字塔。那整个金字塔怎么打印，各位朋友注意看，这时候需要我们的一点观察能力了啊，整个金字塔，完整的金字塔应该是什么样子的呢？应该是这样子的。一个心。两个星。第三层应该是五个星。大家看到没有，所以说其实按照整个金字塔的话，你这个就不对了，那第一层，第一层应该是一个星。

这个是没问题的，但是呢，第二层。第二层，其实第二层应该是几个星呢。第二层应该有三个星。三个星。对不对。这个是一个心。那么第三层，也就是说我们最后这一层应该是几个星呢？第三层应该是五个星。问题来了，你显然目前我们这个是不对的，因为我们原先是123，现在是135，那你找规律啊。这个时候你要观察这个规律怎么做了，同学们看，一个星是不是刚好等于二乘以乘数。减一。你现在是第一层吧，二乘一减一是不是等于一，如果我第二层，我们看它的规律。规律你你得找规律啊，你不找规律不行啊，说老师这个难道写编程还要一点推理逻辑能力吗？肯定要一点啊，虽然要求不是很高，但是还是要的规律。

这边再来一个规律。对不对，那这个时候呢，我们又找到了这个规律，诶，你看它都是二乘以当前的乘数减一，你看三是不是二乘二减一等于三二乘三。因为这个层数第三层嘛，假设我们从从第一上面，我们算第一层，最下面算第三层，是不是二乘以三减一等于五啊。对不对，那所以说这个地方应该怎么改，是不是就是应该二乘以I减一个一就可以了。是这意思吧，好，我们执行一下。一运行。可以看到诶星号正确了，看一个星两个三，这第二个是三个，第三个是五个，但是还是不对呀，因为为什么呀，因为你前面没有打空格，我们再继续分析。

大家看，除了我们要打新之外，你们看原先我们是没有打空格的，你看第一层还有几个空格呢，我们看又来看啊，第一层有空格。空格有几个，它的空格是两个空格，为什么，你看数一下嘛。这是一个空格，两个空格吗？两个空格有两个，这一层空格有几个呢？这一层的空格有一个，但它空格前面就是星号前面有空格，这个第三层呢，空格为零。大家看这个空格有什么规律没有，也就是说你在输入星号之前应该先打空格。你不大空格，它就它就怎么样，它这样顶上去了，它就顶在一起了，而实际上呢，这个地方是有两个空格的，而这呢有一个空格。明白吗？那也就是说现在我们要找空格，空格规律观察一下。找规律，你们看这个二是不是刚好等于总的乘数减去当前乘数啊，是不是是不是总乘数。

总乘数减去当前这个乘数。当前陈述这个老师就没有卖关子了，直接告诉大家了，你们其实自己要去观察一下，这个也是这样子的，好问题已经得到解决了，那你总陈述是什么呀？那也就是说这里我们还要打印空格。说句话啊，在。在打印打印星号前先打印什么呢？先打印空格能理解吗？那空格是多少个？刚才已经总结出来，是总的乘数减当前乘数，那太简单了，For。我定一个K。等于一等于。啊，负一个一。一然后K怎么样呢？K应该小于等于总的乘数是不是三减去当前乘数是不是I？

能看是不是这样子的呀。总的陈述。诶，我看是是以呃，对的总乘数减去当前乘数对的啊，然后K加加。那您先打这个空格吗？空格怎么打呀，PT。是不是这就可以了？好，我们再来运行小板，诶，你看各位同学请看效果O了O了，好，同学们看，这时如果我们把这个三稍微变化一下就可以了，现在我们第四步把它做活了。做后将这个乘数。将这个陈述。做成一个变量。做成一个变量即可，那有时候老师怎么做呢？非常的简单啊，我们定义一个变量，比如说我定义这样一个字，VR to level level，就是乘，乘积的意思，那么我给他定一个这样的变量就可以来吧，VR。To level。

Inch。那默认为三好，我用这个变量将三全部替换。没有问题吧，没有问题，我们来先跑一跑，改完了过后能不能跑起来。可以吗？可以来，咱们把这个值稍微变大一点，我这次来一个九层，看看九层的金字塔是否被我打出。没问题，完全的正确，好，咱们再乘胜追击啊，同学们跟着老师思路，现在讲讲的有点兴头了啊，现在呢，我们再来一个打印出空心金属塔。大家感觉到编程有点乐趣了吧。打印空心。空心金字塔，那有时候空心金字塔怎么打呢？空心金字塔怎么打呢？好来观察一下，其实宫心金字塔你想一想都想的出来。你看啊，假设我们还拿这个说话。我们还拿这个说话。

是不是如果这个时候你要打空心金字塔，其实说白了，各位同学想一想这个逻辑是不是就是中间这个地方，就是它中间如果有有这个心的话，就把这个这个打空格就行了。那也就是说我们打印出空心金字塔呢？会有这样一个逻辑产生。什么产生呢？大家想一想。那是不是就意味着我们在在打这一个每一行给他打星号的时候，先要考虑一下是不是真的打星号还是打空格的问题，是这意思吗？都各位分析来分析。分析一下。分析就是在我们在我们。我们给每行每行打印。打印星号时。星号。是需要考虑一个问题，需要考虑考虑。考虑什么呢？考虑是打印打印新还是打印，还是打印什么呢，空格。

空格能理解我的意思吧，那什么意思，你看啊，就说你现在每原先我们是每一行在这里，你看每一层我们上来过后直接就打的星号，但是现在呢，不是这样子，简单一个逻辑了，他得判断到底是打星号还是打空格的问题。你们分析出来。你们有没有分析出来，到底应该怎么怎么来判断，大家有没有发现？规律。有什么规律，你看到没有，就是每一层的第一个和最后一个是打星，中间这块是不是。打空格呀，你分析一下是不是这个规律就得到了，我们分析后。分析的结果是每层每层的第一个，第一个和最后一个和最后一个是打印，打印什么呀，打印新。

其他就。就应该就应该是空的，就应该是空的。空格及空格及输出空格。那这个嗯，这个是我们分析的逻辑，用程序怎么实现呢？是不是在这加一个判断就可以了。能跟上我的思路吗？你应该这样判断。如果勾等于一，哎，勾等于一是不是代表是第一个呀，是每层的第一个，那或者高等于最后一个，哎，最后一个怎么判断啊，最后一个是不是就是这个。当这个条这两个条件有一个满足的时候，好，我们打印出星星。否则。如果不是这样的话，我们应该怎么办？是不是我们输出一个空格就可以了，能理解。

这打一个空格就可以来，代码已经做完了，跑起来。看是不是空心的呀。但是这个空心是不是空的有有点太彻底了。因为有个特殊情况。什么特殊情况？就是最后这一层。是不是不要考虑这个情况，就说你这个情况刚才分析的都是对的，但是最后这一最后这一行是排除之外的，因为最后这一行呢，他都要打星号，不然的话整个就镂空了。彻底的空了，那怎么办呢？还有一个情况就是打新的时候是最后这一层都打新。有一个例外情况。我们还分析还分析到一个例外，例外情况什么情况就是最后，最后这一层就底层吧，也可以说啊，最后层也是底层及底层。底层。地层次全部打新。全部全部打星号好，这个时候怎么办呢？诶同学们想一想什么情况下它是最后最后这一层。

能回答我吗？哎，想一想。想一想，哎，同学是不是想想想这个I是不是表示陈述啊，I是不是在不停的从一到最后，那我想告诉大家是不是。这个情况就代表。它是最后这一层的，就是I，如果等于。Toliver。能反应过来吗？就是你这个I这个值本身就表示层数，它是变化的，当这个I就等于了最后这一层的时候，我们就全部打新，不考虑其他情况了，来输出一把，请看效果。欧了。完全正确，这是你想怎么变化都怎么变化都可以了，比如说我把这个九改成一个震撼的20，你看完全都no problem。跑起来了。没问题吧，完全OK。好，同学们想一想吧，我们现在就把这一个非常经典的打印金字塔从无到有，一步一步给大家演示过来了。

我个人认为啊，还是讲的比较清楚的，那么如果同学们能够根据老师这种思路，逐渐的由一个简单的到复杂，一步一步完成，各位同学，那我告诉大家，你的编程思想已经在逐渐的建立。负责任的讲啊，逐渐的建立，虽然这个题本身它并不难，我可以告诉大家，确实不难。而且我本身也不是要告诉大家这个东西怎么做，很简单嘛，这个说实话对于一个有编程稍微逻辑思维强一点的同学，基本上也能理解，但是我重点的是想告诉大家老师是怎么一步一步分析出来的。你看我先是。做了一个非常简单的句型，然后打半个，然后打整个，最后我们把它做活了，这个地方就体现出我们的先死后活。

先死后活。对吧，后活，那到这个地方呢，我们又把它加强了一下，这就是我把一个复杂的问题分成了五步走，同时融入了先死后活的编程思想，同学们好好体会一下，这就是编程能理解吗？就是你要用拆分的能力和总结的能力，最后呢，你要把你分析的这个语言文字形成我们的代码，这个就是编程能理解。好，同学们，那么我把这个呢，先给同学们放到笔记里面来，好好的领会一下啊，好好好好的领会一下，这非常重要。来，为了让大家领会的比较到位呢，我把这一段代码。整体全部给大家完整的放到笔记里面来。好，这次到了第26行，没问题吧，第26行。Okay。跟上思路26行。把它放到这里了。然后呢，从26行继续截取。

26，然后这就是27。是吧，这是我们的27行，27行到51行没问题吧。51行。我把它放在这里也是OK的。再把它稍微的整理一下。51行接着往下看，51行就全部截完。51行，52行到最后全部结完。OK。好了，这就是我们一个完整的分析，希望同学们好好的领会一下老师这个完成代码，或者说做一个题，写一段代码的整个逻辑是怎么一步一步分析出来的，好，同学们关于这一个经典的金字塔打印的题，我们就给大家分享到这里，大家好好的体会。最好你可以把代码。自己能够默写下来，这是最好的方式啊，不要去抄，如果你实在写不出来，你可以抄一遍，但是呢，如果说到最后，你自己能够自己做出来是最好的，我再给他布置一个扩展题，如果有学有能力的同学，在我这个基础上再打印出空心菱形就更棒了。

不止一个课后题。课后。课后题怎么样打印打印空心菱形？明细。什么叫空心菱形，我不解释了啊，如果你不知道什么叫空心菱形，你们就去问一下，呃，初中的数学老师，他会告诉你，他会回答的非常准确啊，同学们把这个好好做一做好，那么关于这一个打印金字塔的案例，我就给大家分享到这里。